不忘初心担使命，砥砺奋进正当时----太山镇低年级语文组研修活动剪影。

樱桃红

<h1 style="text-align: justify;">　不忘初心担使命，砥砺奋进正当时。为迎接建党百年，认真学习贯彻落实习近平关于教育工作的重要指示精神，将厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感转化为实际行动，扎根教育事业，为党育人，为国育才。忠于党的教育事业。关心每一位学生，让他们在党的关怀下，健康快乐成长！为社会培养更多德才兼备的接班人！</h1><h1 style="text-align: justify;"> 为此本学期开学初我们在于天宝校长为首的领导班子在深刻领会上级精神的指引下开展了本校的主题教研活动。此次研修活动目的是鼓舞教师始终葆有对党的教育事业的初心和决心。更进一步引导全体教师以更加高远的境界、神圣的使命感、强烈的事业心责任感和求真务实的工作作风，凝聚智慧、凝聚力量，以优异成绩向建党百年献礼。</h1>        低年级语文研修团队以“集体备课、课堂展示、评课、磨课”四个环节开展。 备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效率，增强教师间的合作意识，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，充分发挥集体的智慧和力量。 　　3月2日，低年级语文组研修成员齐聚太山镇中心校，在张磊校长、刘军主任的组织下讨论并确立研修组的主题，小组成员围绕小组主题再确定自己的个人主题。 　　在张校长、刘主任的指引下，孙凯组长发动全组成员认真钻研大纲和教材，并对本次集体备课的内容进行了明确分工。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。 　　按照计划要求，小组每位成员第一次探索研修活动是自主研修，根据自己的研修主题来实施教学，并在教后及时反思。第二次探索是由孙凯和于丽荟老师实施课堂教学。 　　4月21日第二次探索活动如期进行，本次活动地点在幸福小学。 　　孙凯老师的研修主题是“利用多媒体创设情境，培养学生自主识字能力的研究”，她执教的是一年级《夜色》一课。她巧妙利用多媒体播放音视频，图片以及课文插图创设情境，让学生置身于这种生活情境之中，去亲身体验，去感受，产生语文学习与我们生活密切相关的意识，这样就缩短了与学习内容的距离，并激发起学生的学习欲望与热情，在这个基础上再进行识字教学，学生就会尽快的全身心的投入到学习过程中去，学生体验到了学习过程中的快乐。 　　于丽荟老师的研修主题是“利用小组合作交流，培养学生自主识字能力的研究”，她讲授的是二年级《多彩的梦》一课。在这节课的合作性教学中，于丽荟老师让每名学生在组内都有明确的学习任务，师生、生生进行了多边的互动和交流，学生有更多机会发表自己的看法，并且能够充分利用自己的创造思维，形成了同一个字，学生的识记方法各不相同，学生自主发挥，学习氛围轻松愉快。 　　听课的老师们在认真做记录，两位老师讲完课之后进行了集体研讨，各位毫无保留的指出了不足以及需要改进的地方，两位执教老师虚心接受，并把改进的方法、环节的设计与在座的老师们共同探讨，使课堂教学达到尽善尽美。 　　4月23日，两位老师再次进行课堂教学，这次活动在中心校进行，大家集思广益后的课堂效果有了质的飞跃。真正达到了研修的效果。 图为孙凯老师在中心校讲《夜色》一课。 图片是于丽荟老师在中心校讲《多彩的梦》一课。 　　 5月19日，主题研修按计划在中心校进行教研活动。两位老师再次进行了主题研修的课堂教学的实施。 　　孙凯老师讲授的《要下雨了》一课，围绕其研修主题，巧妙地运用多媒体播放下雨前的天气情况，这种情境贴近孩子的生活实际，激发了学生探究新知的学习兴趣，培养学生情境教学中自主识字的能力。在识字教学过程当中，她又巧妙的出示与生字相关的图片，这些图片都是生活当中常见的，有利于学生对字词的识记与理解。 　　于丽荟老师讲授的《要是你在野外迷了路》一课，围绕主题，采用小组合作识字的方式，小组同伴之间能够互相帮助，取长补短，每个人都能主动去查找资料，探究生字的音、形、义，去发现汉子的规律与魅力，大大增强了学生想要探究汉字奥秘的兴趣。她让学生由旁观者变成了主动参与者，学生的学习积极性提高了，小组中每个人都有机会发表自己的观点，也乐于倾听他人的意见。识字教学成了一项活力无限而又充满乐趣的活动。 　　观课结束后，全体老师进行了研讨，对这两节课给予了高度的评价并提出了指导性的建议。 　　5月21日，两位老师按照各位听课后评课的要求在幸福小学授课，两位老师能在教研组成员提出意见后及时整改，使课堂气氛活跃，效果较好，真正体现了研磨的作用。 　　孙凯老师在幸福小学讲授《要下雨了》一课。 　　于丽荟老师在幸福小学讲授《要是你在野外迷了路》一课。 　　两位教师授课后，刘主任组织评课交流。 　　✨本学期的主题研修活动，孙凯老师能切合实际去设计，在授课过程中能够紧紧围绕她的研修主题“利用多媒体创设情境，培养学生自主识字能力的研究”展开教学。通过实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的动力。教学中她积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶治、感染和激励，从而主动学习。在课堂上让学生进行自由讨论，交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的，这样的自主学习劲头是浓厚的。 于丽荟老师能够紧紧围绕主题“利用小组合作交流，培养学生自主识字能力的研究”。她将“小组合作”这一教学模式应用在识字教学中，给略显枯燥的识字教学注入了活力。它不仅使师生之间，生生之间更有效地进行语言交际，而且培养了学生的合作意识和团队精神。进而促进了学生相互学习，共同提高。有力地提高了识字效率。 <h1 style="text-align: justify;">　　此次活动校领导一直参与研修活动，跟着听课评课，帮助教师研课磨课。使课堂教学达到一个质的提升。</h1> 相约三月，相约研修。一篇篇设计、一节节优课，无不凝聚着我们的心血，无不展示出我们研修的丰硕成果。我们的主题研修永远在路上。带着思考来学习，打造出更有魅力的语文课堂，欣赏到更加美丽的教育风景，让语文研修之花灿烂开放。 　　“一个人，你也许会走的很快；但是一群人，我们会走的更远！”在以后的教学中我们会不忘初心，砥砺前行。