跨越山海逐梦京城——广东省茂名市茂南区中小学骨干教师专业能力提升北京高级研修班开班仪式记录

李木娣

5月23日清晨，伴随着初夏蝉鸣的叫声，我们在茂南区教育局、茂南区教师发展中心的组织领导下，一行90多人，跨越山海，逐梦京城。 历经12个小时的长途跋涉，我们平安到达首都大兴机场。 　　晚上21点，我们终于和梦中理想的教育殿堂会面了，学员们高呼着：“北师大，我来了！” 夜色的笼罩下，我们留下了与北师大第一次相见的合影。 　　浓情五月，鸟语蝉鸣。广东省茂名市茂南区中小学骨干教师专业能力提升北京高级研修班开班仪式正式开始，由北京新师者教育科技集团罗丽琴教研主任担任主持人。 罗主任首先给全体学员介绍了，今天出席开班典礼的领导。他们分别是茂名市茂南区教育局党组书记、局长梁成刚，北京新师者教育集团张超院长，还有来自茂名市茂南区教育局党组成员、教师发展中心杨万满主任，茂南区教师发展中心谢皝副主任。 　　首先，张超院长致开幕词，他用《大学》的名句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”引入主题。北师大新校区是一个思想自由，合作包容的学校，学员们将会和1000多名博士生共同学习，与优秀者同行。张超院长还为学员们解说了校园标志性的“木铎”的历史文化内涵，和校园建筑的灰红（喻意恢宏）色调以及“回”字形建筑设计。 张院长希望学员要有敬畏精神，只有尊重教授、专家，对知识抱有敬畏的态度，才有学业的进步。 张院长希望全体学员照亮别人，先照亮自己。在学习中，做到“三人行，必有我师焉”，在学习中，互相交换思想，收获新的思想。 接着，茂名市茂南区教育局党组书记、局长梁成刚，向学员们提出了三个问题：一.为什么要举办本次培训？ 落实教育部的精神，提高教育教学质量的需要，助力教育的跨越，是圆梦之行。希望全体骨干教师在培训后，落实育人的任务，提高业务能力，将理念转化为实践。二.培训收到预期成效 本次培训无论是人数，还是规格，都是茂南区有史以来最高的一次。希望参加培训的全体学员珍惜机会，克服一切困难，专心学习。三.培训要求 做一名学生，虚心学习，向教授请教，认真学习，过程中保持充电的状态，才能探索新的教育思路，开拓教育新的局面。在学习中一定要发扬，共同进步，共同提高的精神，学以致用才能增强本领，回到岗位上，才能发挥辐射，引领，示范的作用。 最后，梁局长祝愿全体学员学有所获，学有所成！ 　　来自茂名市茂南第一中学的李木娣老师作为学员代表发言。她代表全体学员感谢主办方和承办方为学员带来了学习的机会和学习的平台。浓情五月，能跨越山海，相聚百年老校，所有参加培训老师都是幸运和幸福的，因为北师大是教育人的最高向往。 她回顾了四年来，骨干教师走过的培训之路，今天，可以跨越时空，相聚北京，在收获知识的同时，也收获真挚的友谊。 她祝愿全体学员“学而不厌，诲人不倦”，加大输入，才能更好输出，把外驱力变成内动力，向优秀更进一步！ 　　罗丽琴班主任带领全体学员重温人民教师誓词，铿锵有力的声音在教室回荡。 5月24日茂南一中李木娣心得体会 （一）选我所爱爱我所选 教师是一个受人尊重的行业，选择做教师是自己的追求。既然选择就应无悔，在教育教学中，如果仅是知识的搬运工，那么永远打造不出创新型的学生，也无法提升自我的能力，所以在教学过程中应该形成个性，培养出自己的风格。正如黄宝国教授说的一样《成为新时代有自己标识的好教师》。 课堂是教师的主阵地，课堂教育的创新是在生成自己的标识，要想把学生培养成全面发展的人，那么教育者就应该有一个全面培养人的思想，并且有与世界同步的目光，只有自己的目光长远，才能让学生的目光看得更远。 2000多年前孔子就提出因材施教，今天黄宝国教授再次向我们提出他的“差点教育”，在“差点教育”当中，他提出尊重差异，其实是和孔子的思想不谋而合，在教学当中，我们也发现学生有不同的类别，如果我们只用一个模式，就很难兼顾到全体，因此在教学环节当中，尊重个体，在作业设计当中分AB层，只有分层教学，才能把学生的优点展现得更加完美。 每个孩子都是一粒种子，有的孩子花期较早，我们可以让她早日绽放，有些孩子成长较慢，我们就要耐心等待，甚至你会发现有些孩子永远不开花，因为它是一棵树的种子，所以做教育者不能急功近利，不能杀鸡取卵，我们要用慢的心态，用静待花开的耐心，来迎接我们学生的成长。 每个孩子都是一道风景线，我不因他们而来，但因为他们从我身边经过，因为相遇，所以美好。我只想对我的孩子说：《孩子慢慢来》，老师在你的前面。 5月24日茂南一中李木娣 你若盛开清风自来 班如其师，生如其人。要做一个阳光、乐观的教师，才能带出阳光、乐观的孩子。教师的言传身教作用，往往就在潜移默化的教育当中同时发生了。所以，对教育者要求身正为范，学高为师。我们的大教育家孔子，就被后人尊称为大教育家孔子就被后人尊称为“万圣师表”。 孩子是家庭的希望，是国家的未来，培养孩子身心健康是迫在眉睫的事情。素质教育的今天，不是一味的追求分数，而是孩子健康快乐的成长。可是在现实生活中，我们除了享受到成功孩子分享的快乐之后，我们往往还看到了社会中传来了一些孩子不良的一面，中小学生自杀事件频发，这里就向我们揭示出了学生的身心健康问题。我非常欣赏罗丹阳教授的《新时期教育工作者压力管理与阳光心态》专题讲座。 其中，她引用心理学家斯科特.派克名著《少有人走的路》的名句和我们分享现当代人的心理状况。“几乎人人都有心理问题，只不过程度不同而已，几乎人人都有程度不同的心理疾病，只不过得病的时间不同而已，直面问题，我们的心智就会逐渐成熟，逃避问题心灵就会永远停滞不前”。这段话开解了我的内心顾虑，就像拨开了云雾，让我重见了天日。只有真正认识自己，悦纳自己，悦纳他人，悦纳现实。 只有内心强大的老师，才能教出性格坚强的学生。女子本弱，为师则刚。在悟道修行之路，只有抱着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的心态，才能修得真经，助推教育。 教育是有温度的，用一颗温暖的心去温暖着每一个从身边走过孩子，你就会收获阳光的心态，就会给孩子乐观的性格，乐观的性格，就会成就孩子的未来。这样教育的力量就产生了，教师的作用也发挥了。 5月25日茂南一中李木娣心得体会 （一）从“小我”到“大我” 一滴水只有融入大海，才能发挥无穷的力量。“学校不仅是挣钱谋生的场所，更是学习进步，实现人生价值的舞台”。听完冯燕教授的《培根铸魂启智润心新视角新师道》的专题讲座，我对自我价值观的认识，又有了更高一层的见解。 学习永远在路上，只有不断的学习，我们才会度过工作中的瓶颈期、危险期和高危期，只有在读书中向智者学习，在交流中向他人学习，在实践中向自己学习，才能在读书、读人、读工作的层面上达到更高的层次。 作为一名老师，就应该是终身学习者。因为新时代对教师的要求更高了，要给学生一杯水，我们就要做长流水。如果不更新我们的理念，我们就无法给学生新的观点。学生在。信息技术发达的今天，他获得知识的途径是多方面的，如果我们不更新教学的模式与方法，学生就会产生厌倦之心，所以说教学生，也是教自己。 要把学生引领得更远，那么，教师者就应该志存高远，心有山海。 项目组学习离我还有多远 下午，听了吕佩橙教授的《高效课堂的内涵与价值》专题讲座，我触动最大的就是关于项目组跨学科融合的教学模式。这是基于跨学科的一场课程改革，更是国家对人才栽培的新模式。我们培养人才最终目的是提高学生的综合能力，国家教育部也倡导“五育”并举。吕教授在跨学科项目组融合方面举了多个例子，把我们遥不可及的跨学科概念，直观的展示了出来，也给我带来了以后教研活动新的思考，跨学课真的不是高大上，而是可以落实到教学教研当中去。下面我就以各学科融合作为例子，汇总我的学习收获。 项目组： 语文：《春》 英语：《sprit is coming》 音乐：《春之歌》 美术：《春天的小草》 地理：《茂名春天的气候》 选定一个年级进行跨学课的教学，时间周期为一周，布置学生专题学习完毕，写下本周的学习心得与体会。 基于任务式的教学，用任务来驱动教学内容，力求达到高效课堂。心动不如行动，梦想就在前方。 　　5月28日茂南一中李木娣心得体会 茂南教育未来可期 “ 以高者为伍，与德者同行”。今天，吕佩橙教授再次为我们传授了，打造高效课堂的秘诀，在吕教授的课件当中，处处引用了学员们的学习感悟，足以看出吕教授的用心，这也是她在分享当中传授的方法，随时随地收集素材。在细微处可见匠人之心，吕教授是一个精益求精、做事严谨的优秀领路人。我感觉自己是幸运的，赶上京城培训这趟列车。 吕教授的讲座真的惊艳了我，特别是影视作品《疯狂动物城》的例子，反馈课堂教学中，不同老师面对个体差异学生的反应，给了我们一个很好的提醒。老师对学生的期望值，还有课堂的生成，有的时候，真的没有按照老师的设定轨迹去走，我们要允许学生个体的差异存在，尊重个性，扬长避短。 吕教授良好的理论素养，丰富的实践经验，还有善于总结反思的教育智慧。每一句话都好像天籁之音吸引人，每一个例子都具有启发性又接地气。由“想”到“做”到“理”的三个字，贯穿课堂的三重境界。 思及自身，每每不足。教育教学工作任重而道远，且学且思，念过往，但不畏将来，跟着团队，不忘初心，期待心之所向，月光皎皎。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新起点，新征程，触动我心灵的感言，将会把我带向诗与远方！ 5月26日茂南一中李木娣心得体会 （一）无体育不清华有感 学校是塑造学生身心发展的地方，要想学生身心发展是健康的，那么德育应该为首，在德育当中，我们首先要强调学生的身体素质。对学生健全人格的塑造应该是“文明其精神，野蛮其体魄”。 抗日战争年代，我们被称之为东亚病夫，除了国家综合国力的落后，还有民众的体质，这些都会成为别人取笑的理由。今天，中国不仅是发展中的国家，而且要与世界同行。孩子是祖国的栋梁，培养孩子的责任，落在学校教育上。 我很欣赏，我学校现在制定的跑操制度，根据不同年级的孩子身体情况，制定了6~8分钟的跑操活动。通过跑操前的准备运动，跑操时间的强化，再到跑操后的整理运动三个环节，让孩子在跑操中培养耐力和意志。只有坚强的意志，才能在长大后，遇到困难和挫折不会退缩。 运动的孩子是健康的孩子，是性格开朗的孩子，是合群的孩子，这个也符合了运动中培养孩子的团队意识。社会是多元化的，只有加入团队的孩子，才能发挥更大的作用！ “无体育不清华”，我喜欢这个理念，我也喜欢我学校落实的跑操制度。为孩子的健康，我们一起动起来！ （二）让紫藤萝开在每个人的心中 用什么来衡量一节好课呢？不同的人有不同的标准。今天，我喜欢紫藤萝瀑布上课的老师的方式，我特别喜欢她，在学生回答问题后的归纳语，还有就是对学生的表扬语。上课老师的语言精准、深度，恰到好处，这仿若画龙点睛。给听课的老师和学生如沐春风，课堂是温情的。 其次，我最喜欢的是听课当中两位学生的朗读，无论是标准发音，感情的投入，又或是语调的拿捏，无不令人拍案叫绝。朗读是要有情感的，如果对文段没有理解，又何以动之以情呢？声情并茂，既是对文本的解读，也是对文本的升华。 最后，我尤其喜欢的是老师对文本的的深度挖掘，“教一课懂一类”，这个应是教学的最高境界，“授人以鱼不如授人以渔”。教会知识哪里比得上教会方法呢？孩子们通过老师的引导，学会去读作者，读作者本身，读作者与社会的联系，读作者的家庭，读作者与这相关的背景，那么文中在生涩的语言再难懂的句子，在学生的大量阅读当中就会水落石出。“要想给学生一杯水，教师就要做长流水”，想让学生深度挖掘，首先老师要扎根课堂、向上伸展，只有老师海量的阅读，才能提取到相关的信息和学生共品共赏，。和而不同创造美，美美与共发现美。课堂就是师生共长的，语文课堂就应该是生长的模样。 每一次学习就有每一次的感受，有时候想想年轻真好，年轻是活力的象征，我已错过最佳成长期，那么只有加倍努力，才不在危险期被淘汰。我总相信勤能补拙，笨鸟先飞，虽然走的慢，但持之以恒我们也会成功。 5月27日茂南一中李木娣心得体会 因地制宜因生而教 在交流中，有的时候，我们往往会听到有些校长在抱怨，学校规模不大，办学师资不强，生源不好，总是一味的抱怨，他所遭受到的问题，而不是自己想过结合自己学校的发展，去制定一些发展的规划，或者就学校的实际情况，去开展一些教科研活动，从而去更改。 中国有句古话叫：“穷则生变，变则通”。今天实地考察了中国地质大学附属中学后，我对教科研的开展、德育管理策略又有了更深一层的认识，工作上又有了更进一步的提高。 2020年的疫情，很多人看到的是危机，但聪明的人往往看到的是机遇。作为教师，我们突然间有了一个新的突破，就是线上直播，成为了网络上的直播红人。基于开展的时候，我们老师也是惊慌失措，手忙脚乱，直到深入研讨，经验交流分享方法后，我们也摸索出了一套方法，并且在线上开展考试，线上改卷，打破了线下教育的一切局限，这是一场跨越时空之旅。学生回校前我们也制定了线上与线下教学的问卷调查，参与者有教师、家长、学生三个部分组成，我们通过后台数据分析，也制定了开学后新的授课模式。 仿若和今天中国地质大学附属中学的做法不谋而合，但是，听完王小明分享的内容后，我就知道和名校的差距在哪里？我们缺乏深挖问题，没有上升到课题的引领，更没有把它汇集成成果汇编，进行辐射引领。 当你不能改变硬件，那么，你就改变自身这个软件。应运而生，因生而变。 　　成果汇报展示，学员们用思维导图的方式，归纳总结五天来的培训内容，培训感悟。 在汇报中，学员们都觉得五天的学习，是收获满满、干货满满。 　　才艺表演节目单：1.初中二组手操舞《撸起袖子加油干》2.高中组才艺表演《健康生活幸福中国》3.小学一组情景剧《如此对话》4.初中一组诗歌朗诵《我的祖国》5.小学二组诵唱《致无悔青春》 才艺展示环节中，各个小组使出了浑身的解数，有诗歌朗诵、有手语舞蹈、有歌唱与舞蹈相结合、有书法、小品综合展示。 学习任务重，排练时间短，学员们展示的水平不亚于一台春晚。 　　问道京师，润泽茂南。学有所成，学有所悟！ 　　优秀学员合影。 　　杨万满主任在结业典礼中，高度评价了骨干教师的才艺惊艳了全体成员，是名副其实的真骨干。 他代表主办方感谢新师者集团，用心的陪伴，精心的课程设计，巧妙的时间安排。给每个学员留下了难忘的回忆，也让每一个骨干教师勇敢的站上了讲台。 最后，杨主任向学员们提出了三个要求： 一、要学有所思，学有所悟，学有所获，并且要学有行动。 二、要有选择性的阅读，只有扩大阅读面，才能多写作，写反思，写总结，写课题，才能成为名师。 三、向教授们学习，有健康的心态，及早做好人生规划，扎根课堂，要做到人在课堂，在讲台，永不放弃。 　　在最美的校园，遇见最好的自己。 送给罗老师及全体成员： 感恩遇见 佛说：“有缘修得同船渡”，我们五百年前肯定是有缘相约，才有今天，京师圆梦之旅。 京城五月，鸟语花香。木铎金声，声声缠绕。在美丽的北师大，我们有幸聆听了5位教授，为我们带来的精彩讲座，无论是理论知识，还是一线实践的经验，都给我们带来了教育教学理念的更新。 两天内，走访了两所名校，我们深深感受到校园文化无处不在，一花一草一树一木一墙，这些无声的语言，且处处道出了育人的良好氛围。特别是两所学校都做到以学生个性为主，以生为本，所到之处，皆有学生习作处处展示，让每个学生在学校当中，都找到成就感。 学校教育究竟应该怎么办？我想，就是让每个孩子快乐成长，培养孩子成为全面发展的人。不为“高考而教，且赢得高考”，这就应该是我们最新培养人的目标。 下午，学员们的才艺展示与成果汇报，处处彰显茂南教育人的才华与能力。学有所获，学有所悟，回到岗位后，我们必将发光发热，在学员们的身上，我们看到茂南未来教育的希望！ 文/李木娣 2021.5.28 主办方：茂名市茂南区教师发展中心承办方：北京新师者教育集团