<p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园几棵高高的大树，孩子们似乎特别感兴趣，一有机会，就在树下转悠，时而摸一摸树干，时而挖一挖大树的根。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这天，被我发现了这样有趣的一幕。小羽在大树下铺了好几层软垫，她站在软垫上做小鸟飞的姿势，然后又蹦又跳的，我边拍视频边想，她这是在大树下搭了一个舞台在跳舞吗？于是带着我的疑问，继续观察小羽到底在干嘛!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">观察了半天，原来她每次蹦的时候，手和头都在尽量触碰大树的叶子。蹦了好一会儿，她便想着爬到大树上面去，由于大树太高太茂盛，而且又下过雨树干上比较湿润又有点儿滑，导致小羽并没有爬上树。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">回到教室，通过小羽的绘画和分享，我们才知道，原来小羽并不是在跳舞而是在摘树叶，她说:叶子有的是红色的，有的是绿色的，很漂亮，他们想摘一些下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看到孩子们对叶子这么感兴趣，于是我根据孩子的兴趣点以及《3~6岁儿童学习与发展指南》生成以下课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、社会活动《采摘叶子》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们幼儿园有许多的植物，有大树、野草、蔬菜、花草……我将孩子带到室外，做好准备工作，于是我和孩子们就一起去采摘叶子了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨杨:老师老师，你看我摘的叶子，它是一串一串的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田田:老师快来帮帮我啊，这个叶子长的太硬了我拔不出来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们不放过幼儿园任何一个角落，她们摘到了各式各样的叶子，就这样，我们带着“战利品”回到了教室。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、科学领域《认识叶子》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">采叶子的时候，很多孩子不停的问我:老师，这是什么叶子啊!于是，我将孩子们摘的树叶，和孩子们开展了《认识叶子》的活动，</p><p class="ql-block ql-indent-1">文文:老师，这个枇杷叶子好像扇子啊，你看，可以扇风。</p><p class="ql-block ql-indent-1">琦琦:这是蚕吃的叶子，我家也有我认识它——桑叶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">涛涛:你看，这是我们的帽子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们闻一闻、摸一摸、看一看，仔细研究着这些叶子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、艺术领域《拓印叶子》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">认识了这些叶子后，我将这些叶子结合我们的园本课程——涂鸦活动，开展了《拓印叶子》的活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师给孩子们讲解示范拓印叶子的方法和技巧后，孩子们挑选着自己喜欢的叶子，拿着小石头敲敲砸砸的就开始了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、绘画记录</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，孩子们用绘画的方式记下探索过程，老师用文字记录了孩子们的感受，并分类张贴在外墙上。生活、游戏过程中孩子们会经常翻阅、回忆这次奇妙的树叶之旅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一日生活皆课程，只要教师有双善于发现的慧眼，总能发现教育的契机点。或许在我们眼里，就是一片简单而普通的叶子，但在孩子们的认知中，可能是天马行空的，而我们老师要做的，就是不断发现孩子的兴趣点以及支持孩子的想法。</p><p class="ql-block"><br></p>