厚朴润泽师生心灵自主孕育班级蝶变——卧龙区张永名班主任工作室首次教育沙龙纪实

张永名班主任工作室

近年来，十四中的自主教育开展的成效斐然！自十四中王娟校长就任以来，着力构建厚朴文化，升级师生双自主管理，为学校的后续发展指明了正确的方向。 5月16日，驻马店确山李新店中学慕名来十四中观摩学习，我作为卧龙区名班主任主持人有幸参加了本次资金交流活动，并做了以《考评监督激发团队活力　刚柔相济助推孩子成长》为主题的班级专题汇报，受到了与会教育同仁的一致好评！ 5月18日上午，我积极召集十四中校本部的主要成员在我校三楼办公室开展教育沙龙。我就班级教育智慧与工作室主要成员展示热烈地讨论与交流，大家一致认为：班级教育以爱为底色，赏识为主，惩戒为辅，惩戒也是为了后续的赏识，让孩子们在厚朴文化的熏陶下成长为全面发展的新时代好少年！ 十四中牛淼老师：智慧的老班，带出了优秀的团队，也可以说是一个团结向上的集体成就了一个优秀的老班，这样的双赢局面正是我校双自主的成果。下面浅谈一下个人的见解，不到之处大家批评指正：一、掌舵者指引方向，航船才能勇往直前。班主任的引领是至关重要的，在航行的过程中不断的调整自己的航线，这样才能不偏离航线。二、管理中的培训是点睛之笔。张永老师是智慧的化身，善于抓住关键的少数，重视培养学生的能力，每次的培训做到了精准，有的放矢，发挥班级管理团队的作用，真正的做到了自主的核心，让学生走到舞台的正中央。三、从小培养学生的法律意识，做一个懂法守法的学生。班级法庭是张永老师的智慧结晶，他的这种形式不仅能够培养学生的法律意识更能通过模拟的班级法庭让学生真正对法律敬畏。十四中郑支峰老师：作为一名班主任要大爱当头，爱自己的事业，不辜负学校的信任，要大爱铸心，爱所有的学生，不辜负家长的选择与期盼。我们要本着一颗爱孩子的慈爱之心，不仅爱他的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成绩，更要关注学生心灵的成长和未来的发展;不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成绩暂时落后的学生。只要我们用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就与我们的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道!培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出我们班主任的人生价值!十四中曹华丽老师：作为一名班主任，我觉得班级常规管理是管理工作的最重要组成部分，它是班级各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任要根据班级学生现状采用不同策略来管理学生，要管理和教育相结合，以管理促进教育。首先，狠抓学生基本生活习惯，文明语言，举止行为，校内外学习行为，纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级自管委组织的力量，及时了解情况，并加以引导，使学生在不知不觉在把常规管理落到实处，使班级常规管理更具有科学性。十四中张静老师：一个班集体要想成为一个优秀的班集体，除了日常的行政管理，更需要的是进行“走心”教育。我们每一位老师都对我们的事业有着极大的热情，都在倡导和践行着四度教育。确实，我们的教育离不开温度！教育的温度应是春风化雨、润物无声的。我所需要的应是有智慧的解决问题的方式,而非用无尽的怒火来对学生加以恐吓和镇压。我的心里要藏着一支“温度计”,我会用这个温度计细细测量孩子们的“体温”,看他们处在什么样的温度下,用手去触摸,用心去感触。也许教师一个不经意的一个眼神都会触碰到他们敏感多疑的内心,也许教师一次不经意的表扬就会拔动他们的心弦,让他们再次恢复到常态。我用我的爱心、耐心、诚心、细心呵护着刚刚升入三年级的每一个孩子，及时修正孩子们前进的方向，提高他们自主学习，自主管理的能力，为他们的梦想助力！十四中宋江丽老师：通过学习张永老师班级自主管理的工作报告，我个人的体会是：管理班级要注重落实四个字“严、实、细、爱”。     一：严。结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序、有礼貌，让学生明白什么时候该做什么事，说话做事，要看场合、合时宜。      二：实。落实好学校、班级的各项工作，做到专项工作专人负责，并实行小组、个人奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。否则，各项管理就会出现漏洞，很难收获预期的效果。    三：细。对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生的指导要细，深入到每个细节。做到两细，学生情况要摸细，思想工作要做细。      四：爱。用真心去打动学生，用耐心去感化学生，教师对学生的爱，胜过千万次的说教。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。 十四中刘建英老师：教书育人，重在育人。教师作为一个引导者，对于孩子们思考能力和实践能力的培养非一日之功，积跬步，才能至千里；积小流，终能成江海。班主任的班级的管理，重在塑造孩子的内在能力，进而通过行动显现出来，进一步形成学生意识形成到习惯养成的良性循环系统。十四中常虹老师：教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，我们教师一定要与时俱进，终身学习。想要教好的教师可能在大多情况下都是志向更高热情洋溢的，我们要以精神饱满的投入到每一天，伟大的教师一定是有激情的教师。我还有待于不断的完善自己，还有许多的难题摆在我们面前，但我们班主任集体已有了一个良好的开端，我们有信心有勇气去面对作为一个十四中人所要克服的困难，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要把它当作一次经历一次磨练，就会比别人的经历丰富经住磨难而自豪骄傲，希望我们班主任工作室亲人们，携手共进!十四中张怡桢老师：学生自主管理的潜能是无限的。在我看来，无论赋予教育什么样的功能，一切教育活动归根结底是要成就学生，而学生是有思想、有情感的人，因此，教育活动本质上就是一种文化浸润心灵的活动。文化浸润要对学生产生作用，离不开学生的主动参与和自主实践。我个人在教育教学实践中越来越体会到“教育是一个互动的过程，不能只强调教育者一方的作用，夸大其教育力量。如果不能让受教育者的一方进入角色，没有他们自己的体验、参与和内化，他们便不能成长”。如果没有学生主动积极的努力发展，一切教育都是难以体现真正成效的。十四中杨迪老师：学生在学习过程中不断的成长，而我们教师也需要在学习中，不断的提升自己，提高管理班级的能力。学习是永无止境的。“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，开设自主管理，既可以让学生认为“自己是学习的主人，我的学习我做主。”也培养了学生的各种能力。当然，学生的学习，这也需要教师正确的引导，我认为一个好的老师，不是教给孩子一些正确的答案，而是教给孩子正确的学习方法，当学生掌握了一定的方法，教师就会变得轻松许多。学生学习的潜力是无限的，我们要尽最大的可能去发挥学生的自主性，能动性。教师只有通过不断的去学习，才能更好的发挥才能，愿以后再与各位班主任进行交流中，班与班之间能够共同进步，为十四中打造更好的明天！十四中边亚楠老师：班主任的工作是千头万绪，琐碎而繁杂，需要我们用智慧去找出“线头”，方可将其顺畅梳理；班主任工作是特别艰巨甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来，但如果我们愿意努力去做一个有爱心、有耐心、有学问、有个修养、有智慧的人，如果我们愿意在工作中多学习、多实践、多思考、多总结，我相信，所有的问题在我们的面前，终将不再是问题。 十四中刘菁菁老师：从张永班主任的发言稿中，我深切的体会到在当前实施学生自主管理具有重大的现实意义。首先,学生自主管理班级体现了健康班级的健康理念。学生在管理班级的过程中,目标是自己制定的,做起来心情是愉悦的,不在是传统的“管、卡、压”,班主任的作用只是疏和导,班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。其次,实行班级学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识。特别是建立的小法庭让每一个学生从单一的被管理者成为管理者,他们既是被管理的客体,又是管理的主体,都处于管理和被管理体系之中。这样,民主意识得到增强,因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。十四中方敏老师：班主任作为班级的组织者和教育管理者，借助我校自主管理、厚朴文化、双自主的东风，落实日总结，周总结，强化竞争机制活跃班级群体的氛围，调动全班学生强烈的上进心。小组长责任制，人人心中有小组，群策群力，都希望小组获奖，谁也不愿意拖小组的后腿，好同学主动帮助本组待优的同学，待优的同学也加强了对自己的约束，不仅本组的同学互帮互助，同外组的同学也加深了了解，整个班集体更团结。愿在班主任团队中交流碰撞火花，提升自我，做学习型、智慧型班主任。十四中崔双丽老师：班主任是班级的组织者,领导者和管理者.身为小学班主任,.对于小学学生的教育培养,班主任是关键因素.班主任工作开展得如何,势必会影响到学生的学习质量,生活能力,人格的发展和世界观的形成。亲其师，信其道！班主任要把自己的学生当成是自己的孩子，让孩子爱上班主任，这样，班主任的引导和教育就水到渠成，班主任要处处以学生主，以发展的眼光来看待每一个学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。 5月18日晚，卧龙区张永名班主任工作室还在网络上及时组织其他工作室成员学习相关汇报，大家反响热烈，积极发言，迸发了不少班级自主教育的智慧火花，为自己今后的管班、治班提供了全新的工作思路，教育沙龙的辐射效应进一步放大，有力地推动了大家学习研讨班级自主管理的热情，提升了班级的管理水平与本人的专业素养。 潦河镇中庄小学王磊坡：有幸学习了十四中六二班张永老师的学生自主管理工作汇报，令我受益匪浅。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。下面我就这几点谈谈自己的感受。一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。 二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。三、班主任应善于激励学生。 四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围。五、努力使自己成为一名研究型班主任。     社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待,就让我们一起努力,做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!   陆营东岳庙小学曹少宇老师：作为一名班主任，首先要做到心中充满爱，心中有学生，愿意为学生的成长付出汗水，做好引路人。班级自主管理，通过学生参与，让学生在参与管理中，理解规则，理解自律，理解责任，通过长期的坚持，修正学生的行为习惯，培养了学生的良好品质，为孩子们未来成长做好铺垫！十四小何源老师： 如果一个人没有责任与担当，那么就难以对我们的社会和国家有所付出和贡献。    班级自主管理从近期来看，有利于班主任老师合理安排班级事务，提高班级管理的水平；但从长远方面来看，不仅培养了学生的小主人翁意识，还增强了他们的责任与担当。    张永老师深度开发和运用班级小法庭制度，让学生在制度的框架下，辨别是非，建立法律观念，有助于学生深刻明晰红线意识，为班级自主管理保驾护航。    凡事预则立，不预则废。班主任老师在日常班级管理中要充分预设各种情况的应对措施，且深入研究形成教育机智，不断完善制度，从而打造优秀的班集体。英庄西刘营中心小学王道志老师：班主任工作是一件细致活，不能犯急噪，要把自己的学生当成是自己的孩子，又不同于自己的孩子。不过，做为班主任首先要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正虽令而不行。班主任更要处处以学生主，为人师表，以发展的眼光来看待每一个学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。班主任工作是漫长而艰辛的，却深深地体会到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。 十四中龚雪峰老师：作为一名班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。管理好班级各项工作，班主任务必要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。班主任知识丰富、潜力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。十四中李侠老师：班主任的教育工作是一门艺术，也是一个教师智慧的体现。一个教师，能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能够健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。十四中史西芬老师：做班主任，就要做有思想，有创新，有智慧的班主任。班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教育。班主任要了解每一个学生，做到有针对性的教育辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。班主任工作要学会巧用智慧，巧妙地使用表扬与批评。因为每一个孩子都是不同的个体，所以在处理问题的时候要讲方法，因材施教，因人而异，让班主任工作具有艺术性。打造优秀班集体，是要靠班主任用心经营，用智慧和爱心经营。愿我们在张永老师的带领下，共同探索寻找更加有效的方法，使班级管理工作再上新台阶。十一小李光明老师：通过学习张永老师的自主管理报告，我体会到：1、选好“舵手”，是学生自主管理好班级的关键所在。   俗话说：万事得民心者成功。班干部人选必须过全体同学的考核才能管理好班级。班干部是轮船上的舵手，他们可以带领班级走向成功，也可以走向失败。班干部每个学生都必须有以班级荣耀为己任的理念，这一点同学们的心里最清楚，所以在选拔班干部时必须讲民主，让每一个学生都有发言自己的意见。2、保护学生自我管理的积极性。3、充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。4、班内一切事务分工明确，责任到人。 青华五小王士连老师：通过学习张老师的班级自主管理的工作报告，我个人的体会是一、班级一切事务分工明确责任到人。二、把班会活动权交给学生。三、民主选拔自主自管委干部。四、是改革评价制度明确强化措施。通过以上自主管理措施的有力落实，我班同学学风正了，学习态度端正了，成绩自然提升了，劳动更加积极了，我也从繁杂的班务工作中真正解脱出来了，在以后的工作中更要向张老师和咱十四中的各位班主任学习，使我进步得更快！谢谢！潦河姚营小学叶静老师：今天学习了十四中名班主任张老师的班级自主管理工作汇报，我深受启发。特别是班级小法庭制度，让学生试着学习自主管理班级，在制度的约束下明辨是非，建立法律观念，增强孩子们的班级责任感与主人公意识。我也要尝试着运用到我的班级管理中去。十四中付晓潭老师：①好的班级必须要有规范的管理。想要有规范的管理，各项制度的建立、强有力的执行团队、管理团队的组建非常重要。②面对各种学生出现的不容易解决的棘手问题，班主任要不断揣摩学生个性特点、家庭情况，不断探索、实践、反思。如果失败了，就尝试其他方法，从头再来。③要通过班会、学校、班级开展的各项活动提升班级的＂凝聚力，＂凝聚力“是一个班级管理的起点，一个班级就像一个大家庭，只有全体成员心往一处想，劲儿往一处使，才能让班级内的各项制度、各种决定顺利执行。 张永名班主任工作室本次的线上与线下自主教育沙龙圆满结束。在讨论中，大家也百家争鸣，在学习的基础上有了进一步的创新。在今后的工作室工作规划中，将持续引导大家学习自主教育理论知识，观摩主题班会、撰写教育随笔与论文，并借此进行课题研究，相信工作室的成员定会在厚朴文化的熏陶中，在自主教育的引领下，让成为一名卓越的智慧型、学习型、研究型班主任，让自己蝶变；学生也从中成为自信、自强、自立的新时代好少年，让孩子们也实现华丽蝶变，为卧龙教育的腾飞贡献自己的一份力量！