教研花开，“语”你同行

小怪兽

盛夏光景，骄阳炎炎，教研的脚步走来。为了夯实教师驾驭课堂的能力，提高学生听说读写的语文素养，创造同学科老师之间的沟通和互动的机会。在5月24日上午第二节课，3.1班的吴明霞老师围绕主题“在阅读教学课中，落实听说读写训练”，为全体低段语文老师带来了精彩的一课——《海底世界》。 　　为了上好这堂课，吴老师用了几天时间钻研教材，认真备课，把课文的教学意图、教学目标融入心里。在课上，只见吴老师淡定、从容、态度亲切的向我们展示了一堂朴实的课。课前，吴老师通过词语复习，将学生带入课堂；接着，让学生观看一段关于海底世界的视频，让学生耳目一新，精神振奋，课堂气氛一下子就调动了起来。课中，吴老师让学生通过找关键词语和句子来理解课文，并运用直观的表格，让学生学会初步归纳，老师再适当的点拨，这也增强了学生的阅读理解能力。课末，在对每个段落进行分析之后，吴老师会和学生一起进行方法总结，再出示一些关键句，让学生围绕一个意思把话写清楚、说清楚。做到了先扶后放，听说读写相结合，整堂课体现出以学生为主体的教学理念。让听课老师们在做笔记的同时也认真思考着。 　　课后，本组老师对吴老师的课进行针对性的评价。对吴老师创设情境，把陌生的海底世界直观的展现在孩子们眼前，注重学生语文基础知识训练，以及对学生写作方法的渗透给予了肯定。同时也指出了美中不足，多音字的语境融入、朗读训练的加强、运用修辞手法的好处和句子仿写训练进行了指导。 　　本次研讨活动，以课例为抓手，从多角度探索阅读课堂和方法，经过长期的训练，学生在阅读能力上就会熟能生巧，技能逐渐形成，能力逐步提升。相信在以后的语文活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多的语文教学智慧的火花。