微风来，细雨斜；阳光暖，花草香。五月，是让人开怀的季节，是让人舒心的季节。在这五月的美好时光中，我们学校的“温暖心灵 助力成长”心理健康月系列活动也次第开展起来。 教育部《中小学心理健康指导纲要》指出，要提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。所以学校也是从发展心理学和积极心理学这个角度来开展相关活动的。 心理健康月启动仪式的正式启动，拉开了活动月的序幕。 心理健康教育是从“心”开启的。作为老师，怎样才能更好地对学生进行心灵的呵护，心理的引导呢。这就需要我们老师进行相互的经验学习。所以学校搭建了“育人经验交流”平台，依据“三全育人五育并举”的育人模式，让老师们讲出他们的教育故事，道出他们的教育“心”理念。 这就是老师们在讲自己的教育小故事，这些小故事彰显出他们不同的育人“心篇章”，不同的育人“小章法”。这些真实的教育故事，让学校的老师们不光学习了他人的育人经验，还在交流互动中切磋出了更好的心育技巧。其实，我们二小的老师，哪一位不是在用心温暖孩子，用行引领孩子呢？ 老师们通过学习，能够通过沟通、鼓励、支持、信任孩子给他们爱的力量和温暖，让他们在爱中不断调整自己，成长自己。 孩子们在心理活动课上也学会了很多很多……<br> “珍爱自己、珍爱生命、珍爱时间。”这绝不应该只是一句口号。心理活动课《珍爱》通过“聊聊我最珍爱的”“自己的生命该如何度过”“时间的价值”等活动，学生们认识到每个生命都是神奇的都是独一无二的，谁都必须好好珍爱自己的生命，要让自己的人生之路每天都充满光彩，要让自己的生命每天都过得有意义有价值。孩子们认识到了五分钟时间可以做很多有价值的事情，每天进行五分钟跳绳，每天进行五分钟的经典背诵……积少成多，就能变成更加优秀的自己。<br> “我能行！我相信！我试一试！”当这种话成为孩子的口头禅的时候，孩子们已经迈出了成功的一大步。心理活动课《我能行》教会了孩子自信、尝试、勇敢……通过《小威向前冲》这个小视频孩子们认识到了每个人身上潜藏的巨大能量。这节课上的小漫画对孩子们的触动很深。孩子们懂得了，只要足够自信，只要勇敢尝试，只要不断挑战，就会让自己一次次地证明自己。 小小绘本，寓意深深。现在有很多很多的绘本，对孩子内心的引领是悄无声息的又深刻独到的。这些小绘本在一二年级班主任老师绘声绘色的解读下，孩子们爱上了它们，也学会了很多处事方式行为方式。《神奇的勇敢石》《小步走路》《我不想生气》《学会沟通与合作》《大脚丫跳芭蕾》《威利和朋友》这些小绘本，希望能给更多的孩子带来心灵的启迪和行动的调整…… 校园中发生的小事如何去处理，孩子们心中的梦想如何去实现，这都与小学生们的成长息息相关。将《拥抱阳光》《犟龟》这些小故事搬上校园舞台，让孩子们去倾情演出，再搬到三年级的每个班级的课堂上去播放，相信，受触动的不光是演出的孩子，还有每班那些用心一起观看一起讨论的孩子们 小小微视频，解读很专业。心理学上有很多的知识点很专业，靠心理老师很难解读准确、到位。为了让孩子们更精准地进行重点学习，所以，我们从强国上摘取了学习方面的《动力“五指山”》和情绪方面的《假如情绪也有微信群》两个小视频让四年级的孩子进行认真学习。专业的解读，孩子们的探讨，让孩子们学会了如何调动自己的学习动力，如何调整自己的情绪。 专属的模块，专业的指点。五年级学生用心理手抄报的模式从多个渠道遴选了“我的情绪我做主”“人际交往”两个主题，进行专门的解读、细致的分享。从他们的手抄报上我们的孩子学会了调控情绪的渠道，人际交往的技巧等。 内心的阳光，幸福的绽放。让孩子们去寻找自己学习生活中的快乐幸福时光，让孩子们去展现自己的幸福快乐时光，让孩子们画一画自己的快乐幸福时光。这些幸福时光就呈现并放大到每个孩子心理去珍藏起来啦。孩子们的内心是阳光的，是快乐的，是幸福的。孩子们才能更加愉悦高效地投入到学习生活中去。让孩子们去绽放他们的特长去绽放他们的自信，孩子们才能带着自己的小小成就去开启新的人生征程。 看，有趣的团体心理活动开始啦！“一路有你”“蜈蚣竟走”“呼啦圈穿行”“两人三足”……操场上传来阵阵欢声笑语。孩子们在团体活动中，明白了规则的意识，体会到合作的力量，感受沟通的真诚，凝聚了班级体，纾解了压力。 <p class="ql-block"> 小学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是德育工作的一项新课题。关注学生的心理健康并对其进行有效的疏导，已经成为学校教育工作的一项重要任务。本次心理健康月系列活动，有助于学校心理健康教育工作的开展。学校将在大力普及推广亮点心育形式的基础上，加强心理健康教育的科研力度，创新内容和方法，从而循序渐进地引导学生向着阳光健康的心理轨道发展。</p> <p class="ql-block"> 文：王艳妮 李红蕊</p>