为了提升课堂教学质量，发挥教研的力量，东城学校于5月24日上午到我校开展了“以研促教 提升质量”教研活动。 本次活动以东城学校陈美亭主任的一节语文公开课《祖父的园子》和莫圆媛老师的一节数学公开课《认识小数》为载体，在听课中拉开了帷幕。 陈主任授课现场 陈主任授课现场 陈主任授课现场 陈主任的《祖父的园子》。注重培养学生“悟读”的能力。通过节奏的快慢、声音的大小、人物的模仿等多种形式的读，让学生在读中感知感悟，在理解中熏陶语文素养，升华情感。且陈主任在整节课中一直保持着宜人的微笑，给人一种亲切又不失娇俏的愉悦感。同学们都舍不得下课呢。 莫老师授课现场 莫老师授课现场 莫老师授课现场 莫老师的《认识小数》。莫老师在授课的过程中，始终体现出怎样从简单的课中挖掘思维含量，拓展延伸学生的思维空间，不只让学生知其然，更让学生自主探究出所以然。引导学生探究出法则背后的知识。学生的思维总是在老师的设疑中步步深入，引导学生经历了刨根问底追本溯源的思考过程，这就是科学的探究过程，自主构建知识的过程。<br> 听课现场 听课结束后，塘坪小学校本部即集中听课老师到会议室进行研讨。交流研讨共分四个环节：一、许校长讲话。二、授课老师介绍课堂设计意图。三、老师交流议课。四、颁发证书。首先是两位老师对本课的设计思路进行阐述，接着是听课教师畅所欲言，各抒己见。 老师们就观课中的欣赏之处、策略优化等展开了热烈的讨论！ 许校长讲话 授课老师阐述设计意图 授课老师阐述设计意图 语文课点评 数学课点评 数学课点评 颁发证书 颁发证书 <br> 活动交流中，我校教师也提出了在教学中的困惑问题通过对两节优质课的观摩得出：课堂中要有明确的教学目标，体现教学重难点；要注意分层教学的重要性。语文课要通过多读多感悟。数学课则是一个动手操作的课程，要把课堂中的实践部分留给学生，培养学生发散思维的能力。<br> 本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进小学语文、数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！<br> 每一次的教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。老师们对教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。<br><br> 撰稿编辑：许小环 照片提供：各科组长 审核： 许连派