<p class="ql-block"> 一本书与一个人的相遇，需要多少的因缘际合？那是一种穿越时空的等待，一种一见如故， 一种相见恨晚， 更是两厢经久的心灵呼唤——感应与默契，打开的不是书，而是一个相互求证共鸣的世界……今天，张若楠老师用一堂别开生面的阅读课带领大家一起走进了高尔基的《童年》，带我们领略了书中的笑与泪，经历与成长！</p> <p class="ql-block"> 一、激趣导入，创设情境</p><p class="ql-block"> 课前分享时，小同学落落大方的向大家介绍了多句名人名言，引人深思。张若楠老师也及时补充，引导同学们进行积累，指导同学们做好读书笔记。</p> <p class="ql-block">二、整体感知，走进作品</p><p class="ql-block"> 该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。若楠老师从主题、人物几个方面向大家展示了作品背景，让同学们有了初步了解。</p> <p class="ql-block">三、多维切入，激发欲望</p><p class="ql-block"> 课堂上创造性的运用了记者招待会的形式，请高尔基来进行现场解答，揭开了这部作品神秘的面纱。</p> <p class="ql-block">四、精彩举隅，初感魅力</p><p class="ql-block"> 老师选取了染坊着火的片段请同学们品读，同时让多名同学扮演母亲、阿廖沙、外祖父、外祖母、小茨冈这几个角色，活灵活现的再现了当时的场景，大家都沉浸其中不能自拔。</p> <p class="ql-block">五、方法点拨，助力阅读 </p><p class="ql-block"> 好的阅读体验离不开好的阅读方法，条理清晰的方式方法让同学们受益匪浅，更加体会出阅读的乐趣所在。</p> <p class="ql-block">六、明向定点，阅读启航</p><p class="ql-block"> 环环紧扣的课堂将热烈的气氛烘托到最高潮，阅读计划让学生们未来的阅读方向更加明确，相信同学们在以后的阅读生活上会更加有收获。</p> <p class="ql-block"> 师者，所以传道授业解惑也。作为新教师，张若楠表现出了高水平，沉稳大气的教学风格让同学们有所学有所收获，相信在一次次的努力中，若楠老师的课堂会更精彩！</p>