相携教研路，复得满载归——樟木乡学区小六复习研讨暨小学教学质量推进会主题研讨活动

贞贞妮

五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节，是充满希望、奋力前行的季节。为探讨小学六年级复习课课堂教学模式及策略，提升复习课教学的效率，从而进一步提高小学教育教学质量。5月21日下午，樟木乡学区小学六年级复习研讨暨小学教学质量推进会为主题的研讨活动在樟木乡中心小学如期举行。 来自全乡四个片校的校长、教导、教师代表共40多人参加了活动。  本次活动内容丰富，形式多样。主要有课例观摩、实地参观、经验交流和成果表彰等 课例观摩篇 樟木完小的刘辉老师执教了一堂展示课《列方程解应用题》。刘老师精心设计，创设问题让学生找信息、提问题，不仅挖掘了生活中的数学，还融入了思政教育。本课从“如何找到数据的等量关系”以及让学生动手操作画思维图，让学生多方面、多角度理解列方程解决数学问题的重要性意义。同时，他将课堂交给学生，以学生为主体，让学生动手操作、合作探究，通过观察、比较、辨析获得知识。 里仁完小的范祥富老师展示的是上复习课《修改病句》。范老师经过精心准备，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中重温所学语文知识。 小学英语词汇教学在整个英语学习阶段起着奠定基石的重要作用，为实现高效课堂，保持并提高学生英语学习兴趣；充分发挥语言教学的形象特征和创新意识；不断探索新的词汇教学途径；逐步优化课堂教学方法；提高英语词汇教学实效的目标，樟木乡中心小学的朱灵丽老师给现场分享了一堂“词汇教学-名词的用法”精彩的英语课。 朱老师的课堂每一分钟始终以生为本，把学生的主体地位和发展放在第一位，能把较为枯燥的词汇教学变得活泼有趣！ 　精彩的评课环节，由片校的代表轮流发言，各抒己见。肯定各科老师教学的优点，教学设计思路清晰，知识由浅入深，淳淳引诱，创设情形，引发学生思维，增进师生互动，课堂气氛活跃。同时也指出了这堂课不足的地方：创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学。老师们共同学习，受益匪浅。 　听课评课结束后，接着由樟木学区教研专干刘义俊主任作了中心发言，并给小六的老师们明确了复习方向，梳理了复习思路。刘主任在会议小结时指出:小六的复习研讨活动旨在抛砖引玉，进一步凝心聚力，发挥团队力量，共克时艰难，为樟木的教育教学打一次鸡血，助力我乡教育教学水平再上新台阶。并强调了四点要求:1、质量意识要强 .2、小六复习要聚焦课堂，向课堂40分钟要质量.3、开展教学研究研讨是提升教育教学水平，提升教学成绩的重要方法.4、要加强学习，加强师德修养.刘主任的总结性发言，给在座的老师们深受启发。 经验交流篇 　　班主任是班级工作的组织者，是学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是一个班级的"家长"。为了加强我乡各校的班主任队伍建设，推广优秀班主任的管理经验，共同分享班级管理的好方法，好经验。会议的第三个环节就是各校优秀的毕业班班主任代表发言。      　班主任代表们分别根据自己的班级情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。大家畅所欲言，他们把自己平时在工作中的做法和感悟与全体教师进行交流，并就如何与小学生建立新型师生关系，如何更认真细心抓好班级管理作了激烈的分享。将此次的校本研修活动再次推向高潮。 校长表态发言篇 　　分享交流活动结束后，中心小学王伟校长指出：樟木乡去年六年级成绩与东北五乡镇平均及同水平乡镇存在较大差距，希望各位参加交流教师认真反思，认清形势，吸取优秀教师教学及复习备考经验方法，将教研活动落实到期末复习中。 　樟木完小的王校长要求：通过骨干优秀教师的示范课、成功案例分享等方式交流学习研讨活动，希望大家能充分认识自身教育教学方面的不足，找准差距，提高思想认识，潜心教书育人，践行“教师苦教”精神，敬畏“教师”这一职业，树立大教育观，坚信团队和团结的力量，相信坚持和专注的人最美，打好“成绩年”攻坚战，让樟木乡教育走的更快更远。 最后，樟木乡学区主任陈向前同志在总结提出:教师教研能力的提高和学生素养的形成是一个长期的过程。教师的教学路上任重而道远，我们学区教育教研成果的呈现仅仅处于起步阶段，更加艰巨的工作还有待于完成，日后的教研之路一定是充满艰辛的，但是想要破茧成蝶、看到雨后彩虹，我们就要继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，去谱写教育的华美篇章！ 　　本次教研活动，樟木乡学区带领各校携手并肩促教研，增进友谊共向前！为我乡老师们创造了一个学习、交流的平台，进一步加强了各校之间的联动，让老师们在切磋中成长，并迅速提升自己教学技能和教研能力，学校的老师们都能在自己的一亩三分地，科学播种、育肥沃之田。我们樟木乡的老师们一定会把握时机，扬改革之春风，不断追求教育的完美。相信，我们终将会收获“育学教”改革之硕果！