<p class="ql-block">名师汇千课，教化泽万人。聚焦语文要素，提升专业素养，此次杭州行，是一次心灵的洗礼。前沿思想、专业引领、课堂示范对新教材进行了深入的剖析和研讨，解答了疑惑，指引了方向，希望能改正自身不足，汲取他人之长，朝着更好的目标前进。</p><p class="ql-block">罗才军校长就“直指高阶思维，实现多维赋能”做了专题培训。</p> <p class="ql-block">语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性学科。</p> <p class="ql-block">语言是思维的外壳，想得好才能写得好。有生活的酝酿和参与，有思维、情感的体验，才能正确表达心中所想。</p> <p class="ql-block">敢于在思想上进行个性化的颠覆。罗才军老师举小说家语言说明高阶思维与语用的相得益彰。</p> <p class="ql-block">老师要教的是知识还是运用知识解决问题的能力?罗老师提出:怎样用知识解决问题才是最重要的。</p> <p class="ql-block">课上培养孩子批判性思维、创造性思维，<span style="font-size: 18px;">提出综合性问题。</span></p> <p class="ql-block">圆桌会:不只是辩论，更是思维方式和处世智慧的锤炼。</p> <p class="ql-block">学术思维出来了!</p> <p class="ql-block">让语文变得更有用，让学生走出教室、走出校园之时，能具备运用语文解决问题的能力。</p> 精彩课例 <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">1.出示黄河图片与视频 ，感谢体验黄河的景象 。</p><p class="ql-block">2.你会用一个词或一个句子描述视觉、听觉、感觉……中的黄河。</p><p class="ql-block">评价语:男生说的是有男子汉的味道。</p><p class="ql-block">他不仅能看到，而且能听到。</p><p class="ql-block">把你说的这个词定格下来，写在旁边。</p><p class="ql-block">3.出示诗句。</p><p class="ql-block">（1）白日依山尽，黄河入海流。</p><p class="ql-block">（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山 。</p><p class="ql-block">（3）大漠孤烟直，长河落日圆 。</p><p class="ql-block">（4）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 </p><p class="ql-block">古诗文中的长河、大河都是黄河 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、初读古诗</p><p class="ql-block">1.按照自己的感觉、韵律读古诗。</p><p class="ql-block">2.指名读。正音（关注 “曲”“簸”的读音）。</p><p class="ql-block">3.指导读出韵味，找韵脚，想画面。</p><p class="ql-block">4.自己的话说说前四句的意思 。</p> <p class="ql-block">三、学习前两句</p><p class="ql-block">只要一写到黄河，这些诗人的诗都给人什么感觉 ?气势大，雄伟壮丽。</p><p class="ql-block">为什么诗人能写出这种感觉呢?</p><p class="ql-block">衬托，写这个景物写的大，衬托的东西必须要大 。</p><p class="ql-block">夸张。</p><p class="ql-block">诗人胸怀宽广。</p><p class="ql-block">虚数，这些数字都是很大的 。</p><p class="ql-block">带着这样的感觉，再读这四句诗 。</p> <p class="ql-block">学习后两句</p><p class="ql-block">1.后两句和前两句有什么不同 ?把你的体会用几个关键词批注在旁边 。</p><p class="ql-block">前两句宏伟，后两句委婉 </p><p class="ql-block">前两句写景，后两句抒情 情景交融 </p><p class="ql-block">写两句写实 ，后两句写虚 虚实结合 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.出示生平资料，体会诗中表达的情感 。积极乐观</p> <p class="ql-block">根据两段资料，想一想这首诗歌表达了他怎样的志向 ?</p><p class="ql-block">他的志向中有家国的情怀。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩课例 <p class="ql-block" style="text-align: center;">薛法根《跳水》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">1.这是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说，故事发生在远洋回来的船上。板书:小说</p><p class="ql-block">2.出示图片，认识帆船的各个部分。</p><p class="ql-block">故事发生在这艘帆船上。看看桅杆，高不高?猜猜有多高？10层楼高，30-40米。如果掉下来就是死路一条。</p><p class="ql-block">3.谁在上面？猴子。</p><p class="ql-block">认读字词:放肆，理解“放肆”</p><p class="ql-block">出示句1，它是怎么放肆的?</p><p class="ql-block">教写生字“帽”，强调上面不封口，下面是“目”。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">出示句2，它是怎么放肆的?</span></p><p class="ql-block">教生字:撕，远</p><p class="ql-block">猴逗人</p><p class="ql-block">有没有更放肆的?出示句3。</p><p class="ql-block">挑衅孩子。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">教生字:钩、扭、咧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（4）一次比一次放肆，读句子。</span></p> <p class="ql-block">二、学习课文</p><p class="ql-block">（一）学习第一自然段</p><p class="ql-block">1.读并思考:猴子为什么如此放肆 ?</p><p class="ql-block">关键词:取乐，圈起来。</p><p class="ql-block">2.朗读第一自然段，用短语概括事件，完成学习单。</p> <p class="ql-block">（二）学习第二～六自然段</p><p class="ql-block">1.默读2~6自然段，用短语概括事件。</p><p class="ql-block">猴子逗孩子生气</p><p class="ql-block">孩子追猴子遇险</p><p class="ql-block">船长逼孩子跳水</p><p class="ql-block">水手救孩子脱险</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.根据板书讲一讲课文的主要内容 。指名说，老师总结。</p> <p class="ql-block">3.思考:老师和同学们说的有什么不一样?</p><p class="ql-block">老师在复述时用了“因为……所以……”这样的关联词 ，这是因为故事与故事之间有因果关系，构成了小说的情节 。</p> <p class="ql-block">4.这些故事哪个最扣人心弦、惊心动魄 ?</p><p class="ql-block">孩子追猴子遇险</p> <p class="ql-block">5.读一读课文，议一议:是谁把孩子一步步“推向”险境的?</p><p class="ql-block">你来当一次侦探 ，在文中找出依据 。</p><p class="ql-block"> 猴子:逗 制造危机</p><p class="ql-block">谁 水手:笑 道具</p><p class="ql-block"> 孩子:气</p><p class="ql-block"> 解决危机</p> <p class="ql-block">6.电影小说当中通常会出现一个什么样的人物?</p><p class="ql-block">英雄 —— 船长</p> <p class="ql-block">7.读一读5~6自然段。</p><p class="ql-block">（1）想一想:船长逼孩子跳水好在哪里?思考汇报，通过一句一句朗读，体会快、准、狠。</p><p class="ql-block">快 尽快脱险 </p><p class="ql-block">准 唯一生机 好</p><p class="ql-block">狠 马上执行</p> <p class="ql-block">（2）从这三个词当中，你看到了一个怎样的船长?</p><p class="ql-block">沉着冷静、急中生智（机智）、果断</p> <p class="ql-block">8.根据板书总结本课。</p><p class="ql-block">9.那个人物给你留下印象最深刻 ?船长</p><p class="ql-block">用最少的笔墨塑造了人物。</p><p class="ql-block">10.想一想:为什么要先制造一个危机，又想了一个解决危机的绝妙主意?</p><p class="ql-block">11.议一议:明明是跳海，为何课题是跳水?</p><p class="ql-block">12.推荐阅读小说《半截蜡烛》 。</p> <p class="ql-block">薛法根老师带领会场的老师，一起探究小说的秘密:小说就是讲故事 。优秀的读者总能透过故事看到背后的“秘密”</p> <p class="ql-block">一、故事里的原型结构 </p><p class="ql-block">七个问题的故事公式 :</p><p class="ql-block">1.目标——2.阻碍——3.努力——4.结果——</p><p class="ql-block">5.意外——6.转弯——7.结局</p><p class="ql-block">1.离家——2.经历苦难——3.对人生有了深刻的体悟 ——4.回家</p><p class="ql-block">1.制造危机——解决危机</p><p class="ql-block">老师要看到作者是如何构思小说的 ，孩子也就会看到这层，掌握结构。</p> <p class="ql-block">二、故事里的因果逻辑 </p> <p class="ql-block">小说环环相扣，有二重链锁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、故事里的情感冲突 </p><p class="ql-block">小说里的矛盾冲突非常尖锐。</p> <p class="ql-block">四、故事里的两难抉择 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五、故事里的好人坏人 </span></p> <p class="ql-block">六、故事里的人性奥秘 </p> <p class="ql-block">只有探险才能让我们的孩子走进小说，发现里面的秘密，成为一个优秀的小读者，成为一个优秀的小作者。</p>