<p class="ql-block"> 张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。</p> <p class="ql-block"> 2021年4月13日，阳光学校特邀张景浩校长为全体班主任开展了《扬起自信的风帆》主题讲座。</p><p class="ql-block"> 张校长的讲座用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。张校长的讲座是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保护”则主要源于“自尊”。</p> 自尊 <p class="ql-block"> “自尊”是自我概念的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。人都是有自尊的，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。</p> <p class="ql-block"> 学生像每一个成年人一样，同样具有“渴望伟大”的心理，所以我们要善于发现学生的优点，如果你觉得你班的学生都很可爱，你就是一位好老师。正如一位日本教育家所说：发现缺点，则培养庸才；发现优点，则培养天才。</p> <p class="ql-block"> 教师是园丁，我们要呵护花朵；缺点如病可治愈，优点如花要培养。</p> 贴标签理论 <p class="ql-block"> 接着张校长就用“贴标签”和“天平理论”来说明其间的道理。标签理论认为，社会上存在的犯罪现象是社会互动的必然产物。当某个人一旦被有社会意义的他人，如警察、教师、父母或周围的其他人，贴上标签，描述为偏差行为者或犯罪者时，他就会逐渐成为偏差行为者或犯罪者。标签理论认为，犯罪，尤其是普通刑事犯罪行为的产生，社会控制机构应负有很重要的责任。负面的标签，如认为某人是“智障”、“精神病患者”、“小偷”、“骗子”等，都是使他人自我形象受到长期损害的主要来源。一般来说，当一个人被贴上越轨者的其他人便对他进行各种推断，可能会有人认为他品行不端并歧视他。</p> <p class="ql-block"> 听到这里，我们不禁要反思，我们是怎样对待后进生的?我们又给他们贴了怎样的标签呢?怎样对付淘气孩子呢?一一对，夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变自己的行为以达到平衡。发现孩子的优点吧，发现越多，你的孩子就越优秀。</p><p class="ql-block"> 张校长非常重视学生“自尊”和“自信心”的培养，他认为自信是对自己良好的心理预期。自信是相信自己愿望和目标一定能够实现的积极心态。自信是个体前进、发展的内部动力。没有“自信”将阻碍个体正常成长。他用英国小姑娘玛格丽特自幼勇坐前排最终成为驰骋政坛的撒切尔夫人的故事来说明有了自信就有了成功的希望，又用因自卑而放弃诺贝尔奖的弗兰克林的故事来说明没了自信,只能将成功拱手让人。教师不能扼杀孩子的自信，过多的批评指责会让孩子一厥不振。</p> <p class="ql-block"> 在我们接受教育的过程中，没有一门学科教授父母如何教育孩子，也没有一门学科教授班主任工作如何开展。可是身为父母、身为教师，我们都要在实践中不断学习，学着成为榜样，学着去更有智慧，更有艺术的与孩子交流。</p> <p class="ql-block"> 感恩相遇在阳光，阳光学校愿与每一个家庭携手，共创孩子们的美好未来。</p> <p class="ql-block">图文编辑：崔鑫</p><p class="ql-block">审 核：王芳</p>