<p class="ql-block"> 小满蹁跹轻轻来，绿树成荫花盛开。</p><p class="ql-block"> 2021年5月22日，“雾都大学堂”春季小学语文教学高峰论坛在树人景瑞小学拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 张咏梅老师就重庆对单元整体教学设计与实施做一个介绍。</p> <p class="ql-block"> “单元”是用好统编教材的最小整体，实施单元整体教学是必然要求，上好单元导读课是老师要过的第一关。</p> <p class="ql-block"> 在融合观的指导下，尝试构建小学语文教科书的能力体系。</p> 示范课展示 <p class="ql-block"> 黄莺老师执教的《巨人的花园》</p> <p class="ql-block"> 聚焦“奇妙”，走入童话王国，体会巨人丰富的形象。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师执教的《故事新编》，借助思维，让编写的故事更好看，更经典。</p> <p class="ql-block"> 在何捷老师的课堂里，从他走进教室开始，学生的每一个动作，每一个笑颜，都是老师突破教学重难点的点。他广博的文化底蕴、深入解读教材的能力、再加上幽默灵动的教育智慧，让我们享受其中。</p> <p class="ql-block"> 美丽的冯栎钧老师带领我们跟着文字去旅行。</p> <p class="ql-block"> 教读《金字塔》，选读《威尼斯的小艇》和《牧场之国》。</p> <p class="ql-block"> 在《威尼斯的小艇》一课中，王泓懿老师引导学生通过对比阅读《威尼斯之夜》选段，探究宁静的动态描写方法。</p> <p class="ql-block"> 李硕老师执教的《牧场之国》，他带领我们走进荷兰，探索作者的写作视角。</p> <p class="ql-block"> 周丽老师执教的《小英雄雨来》，通过抓住主要人物概括小标题，掌握文章主要内容。</p> <p class="ql-block"> 在《我们家的男子汉》教学中，沈玉芬老师用“引用语言”、“摘录词句”、“概括特点”这三种方法替换小标题，把握人物形象。</p> <p class="ql-block"> 《芦花鞋》一课，薛老师引导学生们运用“小标题串连法”把握长文的主要内容。长文短教，读深读透读开去。</p> <p class="ql-block"> 薛法根老师的课堂，学生是快乐的、自由的、智慧的……</p> <p class="ql-block"> 梁俊老师的课堂，通过揣摩刷子李和曹小三的语句，体会课文通过描写他人反应表现主要人物特点的方法。</p> <p class="ql-block"> 张城静老师引导学生通过列提纲的方式列举能够表现人物特点的典型事例。</p> <p class="ql-block"> 吴勇老师引导学生运用“散点扫描”和“细节聚焦”的方法，将一个人最鲜明的特点写具体、写清楚。</p> 说课展示 专家讲座 <p class="ql-block"> 何捷老师在《单元整体教学提要》中提出基于理解的单元统整式教学。 他认为，课堂是教、学、评的一体化推进，以学习为中心的教学最优化。</p> <p class="ql-block"> 薛法根老师指出长文章的阅读考验为“速度”、“记忆力”和“整体把握能力”。</p> <p class="ql-block"> 吴勇老师认为学习知识的本身就是运用知识，统编“习作单元”是由一系列彼此交错、互为逻辑的写作活动进行有机组合。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光。课堂教学是永恒的话题，更是所有小语人实践的脚步。在部编版教材实施的过程中，在追寻理想课堂的探索中，我们将不断探索，不断前行！</p>