评比促成长环创展新姿——记复幼班级环创评比活动

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《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 为了促进幼儿的发展及创设富有本土特色的幼儿园环境，丰富课程内容，5月10日下午我园开展了3、4学月班级环境创设评比活动。本次环创评比由园行政及各班班主任担任评委，对各班主题墙、自然角、区角环创等进行评比打分。 01观摩评比 本次环境评比内容包括班级主题墙、家园栏、区角创设材料投放、班级整体布局等。此次评比活动主要以“观摩讲解、班级互评”的形式开展，由每班的班主任担任讲解员，围绕主题墙生成背景、区角材料投放、幼儿经验获得等多个方面进行讲解，旨在体现本班的环境特色。 02主题墙 主题墙是各班走廊上一道亮丽的风景线。各班教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，结合主题教育内容，合理布置主题墙，并充分调动幼儿和家长资源共同参与，使每一面墙壁能说话，让每一件作品能反映孩子心声，处处都能看到孩子们发展的痕迹。 教师介绍本班主题环创、区域开展的思路和具体措施。 　　03家园栏 所谓麻雀虽小，但五脏俱全，小小的家园栏，可是老师们与家长沟通的重要平台，里面涵盖了每月保教计划和每周的活动安排，以及类安全知识、育儿知识等，千万别小瞧了它哦！ 04区角环境 在观摩评比中，大家发现班班有特色、区区有亮点。风格迥异、创意无限的班级环境，传递出了教师们对孩子们满满的爱。 老师们根据本班幼儿年龄特点和发展水平，高效利用现有空间和条件，精心调整、更新、创设了适合本班幼儿发展、独具特色的区域环境，每个区域贴近幼儿生活经验，注重童真童趣，充分尊重幼儿，体现了开放、自主、自由的教育理念，让孩子们在区域活动中自主学习，自主游戏，自主发展。 老师们始终坚持以儿童视角、儿童发展为基础，对区角环境创设用心思考和学习，让无声的环境达到有声的教育。 　　05自然角、种植区 自然角与种植区是幼儿认识周围世界，发现、探索生活奥秘的小角落。为了更好地发挥这两个区角的教育功能，帮助幼儿养成爱护动植物、观察大自然、热爱劳动的良好习惯。老师们也是巧思妙想，根据不同年龄段幼儿的特点精心创设了属于自己班级的自然区种植区，种类丰富，创意不同。 春天无处不在，春天千姿百态。在我们的自然角，也散发着春天的气息。 　　最后老师们在会议室集中针对今天的观摩活动进行了研讨、交流，纷纷表示受益匪浅。 小小的区域，大大的内涵。通过这样的一个区域展评活动，我们把教育的理念融入实践，并引发教师不断的思考与探究：幼儿园每一个角落都蕴含着一定的教育价值，洋溢着生机与童趣，我们不仅要打造一个美观、温馨的环境，更要在这种环境里增添内涵，丰富区域玩教具，大胆创设。 教师要善于倾听孩子，走进孩子的世界，从孩子的角度出去，与孩子们共同创设班级环境，让孩子成为真正的小主人！