七年级—学习动机饼干

天和学校—心理健康教育张锦霞

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。  学习动机并不是某种单一的结构。根据学习动机来源，学习动机可分为内部学习动机和外部学习动机。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。 所以，为了调查七年级学生的学习动机，特开展此次心理教育实践课！ 七一班作品 　　一个学生是否想要学习，为什么而学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、积极性、主动性等等，这些都能通过学习动机加以说明。 七二班作品 七三班作品 七四班作品 　　一些学生在深刻思考影响自己的学习动机的同时也思考了应对策略。 　　本节课以绘画的方式让学生在放松状态下思考影响学习的学习动机。调查结果发现七年级学生的学习动机比较偏于外部动机（想要奖励、得到父母表扬、不被批评、朋友的帮助、得到学校的表彰、可以多些自主活动的时间……）。百分之九十以上的学生希望得到老师、家长表扬，所以在学生心中表扬比批评、指责可以更好地激起学生的学习动机。 因此，教育要在满足学生合理需求的情况下，选择科学的教育手段或策略来强化学生的学习动机。