<p class="ql-block"> 五月的天，盛夏之初；五月的风清爽怡人；五月的雨浓烈清新，沁人心脾。</p><p class="ql-block"> 2021年5月为推进建设学习共同体，不断提升课程实施水平，深化教育教学研究，构建实效课堂，整合优质教育资源，构建教育协作互助组织，以建设学科联合教研组为基本途径，以推进学科建设，提升教研水平，实现教育均衡、持续、高效发展为目标，探索教育高位均衡发展的新思路。根据上级主管部门相关要求，在宋淑贤校长和王景成校长的大力支持下，经棚二小与新开地乡总校结合两个单位的实际状况，顺利开展了“结对共建校际教研联谊活动”。</p> <p class="ql-block">第一堂课，由我校六年级狄越老师执教。<span style="font-size: 18px;">狄越老师有着深厚的教学功底和个人素养，教学流程自然，思维活跃，有效利用思维导图和卡片，身体语言，表情动作等创设讲解，运用情境，引发学生学习兴趣。狄越老师执教的</span>unit4 Part B read and write的一节读写课。课程开始，教师以过去式游戏开始热身。读前，通过自己的梦境导入本课话题。读中，分为fast reading 和careful reading。首先，通过浏览感知梦的主题。然后，细读文本结合图片与思维导图进一步深入理解。学习单中通过表格辅助学生捋清文本思路清晰。读后，最后通过图片与思维导图的结合，引导学生复述。最后拓展应用时，结合梦的话题引导学生分析讲述梦境的必要条件，通过语言提示组内讲述自己的梦境，最后尝试写下来。</p> <p class="ql-block">以思维导图形式展现的板书设计</p> <p class="ql-block">第二堂课由经棚二小张丽娟老师执教，<span style="font-size: 18px;">张老师为我们带来了一节风格迥异、教法独特的示范课，先进的教学理念，独特的教学方法；丰富的教学手段，饱满的教学激情；多种教学道具的恰当应用，贴合生活实际；丰富的课堂活动，提高了学生们的学习兴趣和真实体验。张老师执教的</span>四年级下册unit 5 My clothes A Let’s learn ,本课时教师通过Amy和Sarah逛服装店的情境，通过文本主题图走进课文，呈现了五个服装名词的“音、形、义” 。张老师利用实物本着“词不离句，句不离景”的原则操练句型 ：I like that hat/skirt /dress .I like those pants 。小组合作中积极参与，互帮互助，在真实的情境中活用语言 。学习单设计由易到难的学习方式，培养学生的语言技能，鼓励学生大胆开口说英语的习惯 。张老师将词汇课变得有趣，激发了学习英语的兴趣，教师非常亲和，受到孩子们的喜欢 。</p> <p class="ql-block">清晰美观的板书设计</p> <p class="ql-block">课例研讨交流:执教教师进行说课，两校教师对阅读课和词汇课两种课型进行了深度交流，积极互动，对于学共体课堂的问题展开了讨论！互相学习，共同进步！</p> <p class="ql-block">教有所获，研有所得。“教而不研则愚，研而不教则虚”，教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法。为教学，为成长，每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，给我们太多的感叹，太多的思考，我们一定在今后工作中取长补短，不断进步，更好更快的提升自己的英语教学水平，把更好的课堂留给学生！</p>