<p class="ql-block">走过了春的旖旎，迎来了夏的蓬勃。为提升教师信息技术应用能力学科教学及专业自主发展，在学校领导的引领下，5月20日下午六年级组全体数学老师在录播教室开展了信息技术应用能力提升工程2.0教研听评课活动。</p> <p class="ql-block">六年级数学组研修的信息技术应用点是微课程的设计和制作，每位老师都与时俱进，认真学习，通过信息技术把精心制作的微课融入到课堂教学中。</p> <p class="ql-block">孟明霞老师讲的《制定旅游计划》一课，以微课视频导入，播放了孩子们喜欢的好玩儿的地方，和孩子们共同畅游了美丽的大自然，领略了祖国的雄伟壮观，孩子们兴趣高昂。然后引导学生在为小芳一家规划旅游行程，进行旅游费用预算以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中体验综合运用，解决问题的过程。感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题，分析解决问题的能力，提升了孩子们的数学素养。</p> <p class="ql-block">孙海梅老师的《圆柱的体积》一课，创设实践操作的条件，营造出思考的环境氛围。在推导圆柱体积公式过程时，孙老师利用微课视频，让学生直观的去感受把圆柱通过切、拼，转化成近似的长方体，并且等分的份数越多，发现越接近“长方体”，体现“无限逼近”的数学极限思想。然后通过观察、比较，发现拼成的长方体的底面积=圆柱的底面积，长方体的高=圆柱的高，从而得出圆柱的体积等于底面积乘高。</p> <p class="ql-block">徐捷老师在教学《圆锥的体积》时，先让学生大胆猜测，培养猜测意识。接着借助教具和ppt让学生充分观察等底等高的圆柱和圆锥后，利用微课视频给学生演示圆锥盛满水倒入等底等高的圆柱里，让学生感受倒3次正好倒满的实验过程，直观有趣，充分调动所有学生的积极性，激起大家的探究愿望。</p> <p class="ql-block">冯燕老师的《扇形统计图》 一课，在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上，加入PPT课件，帮助学生更直观地认识扇形统计图的结构和特点，明确扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。使学生获得丰富的统计活动经验，发展了数据分析观念，更重要的是能根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法，能对简单的数据进行合理的分析和解释。数学源于生活，又服务于生活，冯老师注重选取与学生生活息息相关的例子联系生活讲数学，把生活经验数学化。</p> <p class="ql-block">杨灵霞老师教学《替换的策略解决简单的实际问题》。先借“曹冲称象”的视频故事导入，再到天平两边物体的计算，唤醒了学生头脑里已有的生活经验，为了让学生能很自然的想到用替换的方法，杨老师用课件展示出例题，通过PPT演示，学生想到可以把“大杯”替换成“小杯”，也可以把“小杯”替换成“大杯”；有趣的课件和视频结合，使学生能很好的正确把握替换后的数量关系，从而实现将复杂问题转化为简单问题的意图。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">崔宏杰老师的《小数乘小数》，把计算教学同解决问题紧密联系，在教学中注意让学生根据呈现的数据独立提出想解决的问题，并根据自己提出的问题列出算式，这样不仅引出了新知，同时也提高了学生从现实生活中发现数学问题的能力。崔老师在教学环节中及时插入了图频、视频，使枯燥的计算课活了起来。</p> <p class="ql-block">在本次教研活动中， 大家都能畅所欲言，深度交流，实现资源共享， 促进教学质量的全面提高 。</p> <p class="ql-block">不登高山，不知天之高，不临深溪，不知地之厚也。我们将用最饱满的热情投入到信息技术应用能力提升工程2.0的学习和应用中，打造学校特色，争创智慧校园，创造出属于新华小学的特色教学风景线！</p>