林东七中学科代表赴赤峰参加全国教学研讨纪要之《应用广义思维导图“三图六构”课堂重构创造出自己的太阳》

张永富

思维导图被称为21世纪全球革命性思维工具，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑扩散思维的展开，能够高效地激发思维和整理思维，是互联网+时代帮助人们提高学习效果和提升工作绩效的新利器，同时也是国家倡导减负增效教学的有效方法。目前思维导图已经在全球范围得到广泛应用。2020年11月，中国国家培训网立项思维导图培训师专业技能培训项目，睿师育人成为思维导图培训师专业技能培训考核单位。睿师育人通过整合多年的培训经验和教育资源，特在国内独家推出思维导图培训师培训课程。安排的课程采用权威专家理论讲解与实践课例相结合的系统课程培训形式，对推进思维导图在课堂应用,促进学校改变课堂教法具有积极的意义。林东七中抓住这次机会，派遣一线教师参加此次培训活动。 杨艳君:原人大附中第二分校副校长，海淀区政府督学。1998年开始从事思维导图的学习研究，得到思维导图创始人东尼·博赞的八次亲自指导。通过二十多年的教育教学实践，将思维导图本土化、课程化，以“思维导图创造出自己的太阳”为实践信条。总结出了广义思维导图概念。在此基础上，构建了应用广义思维导图“三图六构”课堂重构模式。 2015年6月至2018年6月借调于中国教育科学研究院基础教育研究所，专职推广思维导图在课堂的教学应用。 杨老师基于广义思维的教学实践，从“道、法、术、器”四个层面解读广义思维导图的课堂重构。 杨老师用教学实例详细阐释了“三图六构”的课堂教学模式。 本土化的思维导图，打开了学生学习的新思维、开拓了新视野，创新了学习方法，让老师们对思维导图充满信心！ 思维导图不仅仅局限在课堂（课中）中使用，它还延伸在课前、课后，最终让学生形成完整的学习链。学生能在不同的课型，不同的课堂，不同的学科中发展和深化自己的思维，逐渐实现高品质学习。 教师在引领学生学习的过程中，不断积累总结，不断研究提升，形成具有自己学科特色和课堂教学特色，全体师生在教育教学活动中教学相长。 两天的快节奏培训学习虽然结束了，但是我们林东七中课堂思维导图的教学研究才刚刚开始的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在全国教师减负增效暨思维导图走进全学科教学形势的引领下，我们对林东七中的充满智慧的课堂教学满怀信心。