<p class="ql-block">观察时间：5.20</p> <p class="ql-block">观察地点：教室</p> <p class="ql-block">观察目的：提高幼儿养成游戏结束之后能够摆放材料归位的习惯</p> <p class="ql-block">观察对象：许津硕</p> <p class="ql-block">观察老师：李双</p> <p class="ql-block">分析与评价：那天上午进行区域活动，幼儿有秩序的进行分组区域，但在结束以后要求收玩具的时候，许津硕小朋友开始马虎了，科学区的材料掉在了地下，没有摆放归位而且很乱。</p><p class="ql-block">培养幼儿分类归放玩具。按不同种类分放玩具。在教师的提示下， 幼儿跟着做，教室可以这样说:“ 选择玩具跟小朋友一样，有自己的家，小朋友在哪里拿的，就请小朋友帮它们找到自己的家。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持与策略：1，自己的玩具自己收拾，有利于培养孩子的责任心。</p><p class="ql-block">2，可以培养孩子的归纳分类能力</p><p class="ql-block">3，可以培养孩子先收拾什么再收拾什么的条理性。</p><p class="ql-block">4，可以培养孩子做家务的意识。</p><p class="ql-block">5，有利于帮助孩子建立秩序感。</p>