<p class="ql-block ql-indent-1">五月的兴国鲜花娇艳，绿叶葳蕤，处处洋溢着初夏盎然的生机与活力。在这样一个个处处萌发着美丽希望的季节里，我们带着满腔的热情迎来我们第三天的培训。</p><p class="ql-block"><br></p> 理论指导实践 一、听课、评课和教学反思 <p class="ql-block ql-indent-1">听课是老师的基本功，是教师成长的必经之路，是老师走上专业的一条重要途径。我国著名特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明了听课的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兴国县思源实验学校的沈长连老师为我们带来了《听课、评课和教学反思》的专题讲座。在如何听课方面，沈老师分为听课前、听课时和听课后三个板块为我们详细地阐述了如何听课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让我们更直观地理解听课方法，细心的沈老师准备了一些优秀教师的听课记录本，真是令人大开眼界！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一篇篇细致、精美的听课记录本吸引了新老师们的注意力，大家纷纷上前翻阅并记录下来！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在如何评课方面，沈老师提到评课要从多角度进行评价，要具备新、趣、活和实四点，勇于克服评课过程的困难，不断地提高自身的专业水平素养并要求做到学以致用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案也难以成为名师，但是如果写三年教学反思，可能就成为名师了”。由此看来，教学反思也是教师成长中不可或缺的一部分，沈老师为我们分析了教学反思的特性，并以亲身实践经验总结出了一些教学反思的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、英语核心素养 <p class="ql-block ql-indent-1"> 英语核心素养就是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">来自兴国二小的蔡丽敏老师开展了《基于英语核心素养的教学研究》的主题讲座。蔡老师指出了目前小学英语教学中存在的一些问题，为我们普及了英语核心素养概念提出的历史过程，说明了当前中国学生发展的核心素养包含哪些，应该如何形成学生的核心素养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡老师通过新旧版本的教材对比，让我们明白了当今小学英语教材更加坚定了中国的文化信念，我们在平时的教学中应注重渗透英语核心素养。</p><p class="ql-block"><br></p> 今日收获 <p class="ql-block ql-indent-1">好记性不如烂笔头，新老师们在课堂上认真学习，积极思考，讲座结束后纷纷把收获、感想记录下来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的培训虽已拉下帷幕,但其实这是一个开端。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸。教学新理念的种子已经悄然埋下,将焕发出无限生机。教育是充满智慧的事业,时刻凸显着教师职业的责任与神圣。感恩老师们的倾囊相授，感恩教科体局和教师进修学校搭建的新教师教师辅导平台，感恩成长的每一个自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。加油！</p><p class="ql-block"><br></p>