<p class="ql-block"> 5月21日-23日，刘店子中心小学语文教研团队一行五人来到了素有“人间天堂”美誉的苏州，与来自全国各地的小语教师共赴一场思维碰撞与心灵共鸣的盛宴。欣赏的是另一番风景，感受到的是另一种文化，得到的又是一份沉甸甸的收获。</p> <p class="ql-block">【开幕现场】</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px;">【</span><b style="font-size: 22px;">品味经典</b><span style="font-size: 22px;">】</span></p> <p class="ql-block">【王崧舟教授执教第一堂课《红楼春趣》】</p> <p class="ql-block"> 在王崧舟教授的本堂课中，无所谓程式的教学过程，但从他开口的第一句话起，近千人的会场仿佛空旷亦静谧，老师们全神贯注，或注视舞台用心聆听，或产生了思维火花记下听课过程与感受。一堂《红楼春趣》，不仅引领着台上的孩子走进了书中，感受到了鲜活的人物形象，也让许多从没有好好读过《红楼梦》的人一时梦回红楼，而久久回味其中无法回到现实，同行五位教师皆有感于此。我想产生如此大的共鸣者绝不止我们一行五人，每当台上的孩子用生动的语言演绎着这每一个鲜活的人物时，台下不时想起一阵阵热烈的掌声，我想，这掌声就是最好的表达。</p><p class="ql-block"> 一部名著，在王崧舟教授的引领下，以当时的时代为背景，讲述了“为女儿立传，叹知己无缘”的悲凉故事。</p> <p class="ql-block">【孙双金《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》】</p> <p class="ql-block"> 孙双金老师执教的本堂古诗课中，入情入境，一首送别诗，我们平常对它更多的解读是对好友分别的依依不舍，在孙老师的全面而又深刻的解读中，我们更进一步的体会到了诗人王昌龄一生的伟大志向。从诗中的“寒”雨和山“孤”，体现出了王昌龄坎坷人生的心境，可即便如此，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”送别好友时，诗人借“玉壶”自喻，充分表达出了自己高风亮节的崇高品质。 </p><p class="ql-block"> 经典名著与古诗词，值得我们细细品味！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 【</b><b style="font-size: 22px;">领略现代</b><b style="font-size: 20px;">】</b></p> <p class="ql-block">【更多精彩的课堂瞬间】</p> <p class="ql-block"> 在每一节现代文教学的课堂中，同样也让我们感受到了课堂的生动与多元性。每位教师在课堂上带着孩子们尽情地在文本中品读语言，领悟情感，课堂是那样的丰富而又自然生动。课堂中，有学生思索探究的努力，有合作学习的愉悦，有角色身份的转换，形式多样，教学资源充实。其中肖培东老师讲授的《表里的生物》一课，仅用了一张课文插图作为抓手，用他精彩的活动引领，从文本一个善于发问、思考的孩子身上，让我们感受到了童年的童心童趣。这每一节精彩的课堂背后，离不开的是授课教师以及整个教研团队的辛苦付出，更体现的是他们对小学语文课堂高度精准的把握。</p> <p class="ql-block">【专家报告】</p> <p class="ql-block">张菊荣报告《为新时代造就“积极生长者”》</p> <p class="ql-block">吴永军报告《关于整本书阅读的思考》</p> <p class="ql-block">肖培东报告《让学生真正的发生》</p> <p class="ql-block">薛瑞萍报告《图画书里的传统文化·灶王爷》</p> <p class="ql-block">【学习笔记】</p> <p class="ql-block">【活动现场留念】</p> <p class="ql-block"> 站在高山上凝望，美景一览无余。而攀登高山，犹如一场生命之旅，需要以我们毕生的努力学习为依托。一堂动人心弦的课堂，靠的不是炫彩华丽的课堂效果，而是不断学习而带来的深厚文化积淀。只有这样才真正的能够扣人心弦，也唯有学习可以让我们时刻保持成长，让人生的每一个节点都尽善尽美。此次苏州语文学科观摩学习，让我们不虚此行！实践是检验真理的唯一标准，不断学习也是我们每个人一生的必修课。</p>