<p class="ql-block">师：老师写一个字--雨，生活中都有什么雨</p><p class="ql-block">生：大雨、暴雨、雷阵雨、伴随着雷声而下的雨叫作雷阵雨。</p><p class="ql-block">师：雷字教学，师板书</p><p class="ql-block">师：初读课文</p> <p class="ql-block">让学生自由读课文，出示读书要求，教师串走，指导提示学生读书要大声、立书。</p> <p class="ql-block">师：标自然段，共八个自然段。</p><p class="ql-block">师：请三名同学来读课文。</p><p class="ql-block">先读前三个自然段</p><p class="ql-block">师：请你来点评一下他的朗读，要先说优点</p><p class="ql-block">生：他很有勇气，能一个人读三个段很厉害</p><p class="ql-block">师：前三个自然段生字较多，让我们一起齐读</p><p class="ql-block">再读四到六自然段</p><p class="ql-block">生读，同学掌声自然响起，读的很棒</p><p class="ql-block">最后读七八自然段</p><p class="ql-block">师：读书要像说话一样自然，听着也就更舒服</p><p class="ql-block">师：课文读完了，那想一想，雷雨这篇课文描写了那些景物？要发现课后问题1、找生读课后题要求，给我们的提示</p><p class="ql-block">生：雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色</p><p class="ql-block">师：老师这里有三幅图，但是我不小心打乱了顺序，谁能帮助老师排排序</p><p class="ql-block">师：正确的给我✅，不赞同的给我一个拳头👊</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根据板书师总结课文主要内容：作者主要描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分景色变化</p> <p class="ql-block">师：请大家看前三段，圈一圈雷雨前都写了哪些景物？</p><p class="ql-block">¥写好了对一对，学习永远是你和你的伙伴的事情，学习是给自己学的。我们要动脑筋</p><p class="ql-block">¥全写对的同学胸脯挺一挺 让老师看到</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">随文识蝉字</p><p class="ql-block">蝉就是我们夏天一直叫不停的知了</p><p class="ql-block">出实图片</p> <p class="ql-block">师：为什么蝉一声也不出呢？</p><p class="ql-block">生：要下雨了</p><p class="ql-block">师：我们不是说鸣蝉，叫不停嘛，为什么这个蝉一声也不出呢？为什么不说不叫，用出这个字呢？</p><p class="ql-block">（出示百科资料卡）</p> <p class="ql-block">师：请大家拿出书，再读1-3自然段，告诉老师这些景物有什么特点？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：以第一句为例</p><p class="ql-block">生:满天的乌云。很多。</p><p class="ql-block"> 黑沉沉。很黑</p><p class="ql-block">师：这样的乌云 用了一个字--压</p><p class="ql-block">标注</p><p class="ql-block">师：请手掌用力的压桌子感受</p><p class="ql-block">满天的乌云，用手掌压 压我们的头顶。什么感觉</p><p class="ql-block">出示图片，让学生说感受</p> <p class="ql-block">指导朗读</p><p class="ql-block">1、带着这种感觉读第一句话</p><p class="ql-block">古代诗人李贺也这样写到--黑云压城城欲粹</p><p class="ql-block">让生再读这句话 体会压</p><p class="ql-block">2、第二句</p><p class="ql-block">树上的叶子一动不动、蝉一声也不出</p><p class="ql-block">对比不同的状态。再读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这些景物的特点是什么？</p><p class="ql-block">师：大风来的急，忽然来的大风应该怎么读？</p><p class="ql-block">师范读，忽然读的要快</p><p class="ql-block">风急 蜘蛛呢？</p><p class="ql-block">师：这里的垂字用的特别好，在古代垂表示叶子往下掉还没落下来，曾经在一首古诗里学过《咏柳》垂柳，还学过《小儿垂钓》，我们有的时候某件事做的不好-垂头丧气。垂着还没掉下来的状态，读这些词语</p> <p class="ql-block">垂能换成落/掉呢？</p><p class="ql-block">不能，有丝线连着呢</p> <p class="ql-block">选词填空，让学生在不同的语境中来体会选词填空</p> <p class="ql-block">拓展延伸</p><p class="ql-block">飘 倒 落 都可以描写雨的，请同学们看看那句话适合那个字？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如果我们生活中练习写话，一定要把字用准确</p> <p class="ql-block">全班有感情的齐读</p> <p class="ql-block">单独请学生来挑战</p> <p class="ql-block">布置下一节课的学习任务</p> <p class="ql-block">垂字的教学 像菱形 特别注意笔顺</p><p class="ql-block">教你小秘诀，肯定不会写错</p><p class="ql-block">先写一个千 、草头压中间，两横下面排。</p> <p class="ql-block">师板书这个字 身离桌边隔一拳</p>