优化高中生物STEM项目导学培养学生的核心素养—谢雪锦名师工作室报道

Yanny

2021年5月18日上午，在谢雪锦名师工作室领衔人谢老师的指导和组织下，以“优化高中生物STEM项目导学培养学生的核心素养”为主题的课例研讨活动在厦门市思明区松柏中学召开。本次研讨活动分为两节公开课的展示、公开课的点评与交流、谢老师的课题交流研讨三个环节。 　　第一节课是松柏中学林燕妮老师的《新冠病毒专题》。本节课充分迁移社会热点，链接了当今高考相关考点。通过分析新冠病毒有关资料，运用所学知识，解决新冠病毒侵入、检测、治疗与预防等实际问题。并且运用了材料分析与问题探究的教学方法，提升学生的科学探究能力，信息提取与综合分析应用能力。学生在学习过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、创造性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。最后通过感受抗击肺炎中全国人民凝心聚力的奋斗，提升社会责任意识，激发爱国情怀。 　　第二节课是王扬飞老师带来的《细胞器-系统内的分工合作》复习课。在课前，王老师就布置了学生利用自己喜欢和擅长的方式来归纳细胞器的知识点，学生很好地完成了学习任务，给大家带来了大大的惊喜。 　　接下来王老师“以生为本，以问导学”，通过构建细胞亚显微结构模型，分泌蛋白的合成分泌概念模型，渗透结构与功能相适应的生命观念。学生较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、物质与能量观等，用生命观念认识细胞器的多样性、统一性，形成科学的自然观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。 　　课例结束后，工作室的老师们各抒己见，畅所欲言。讨论的主题主要围绕着两节课当中关于生物学学科核心素养的达成，学生通过构建知识网络、解决真实情境中的实际问题、探究学习、与他人的交流等每个项目的活动，初步具备了生命观念、理性思维、科学探究能力和社会责任意识，很好地达成了教学目标。最后由谢雪锦老师发言，简单地向大家总结了目前工作室的正在开展的实践探索与收获，并提出了下阶段的工作安排。 　　通过这次工作室的活动，深化了各位老师对高中生物学学科核心素养的理解，促进了课堂教学方式多样化的改革，提升了科学育人价值观的在教学中的应用。默默钻研，团队研磨，分享交流，在谢雪锦老师的带领下，工作室的老师们一直踏踏实实地努力着，这些努力已经初见成效，大家会继续前行在路上。