<p class="ql-block">今天我们一起上一节课《祖先的摇篮》</p><p class="ql-block">我们来板书课题，进行祖字的教学</p><p class="ql-block">师：先写点，带领学生书空这个字，强调每一个笔顺</p><p class="ql-block">师：打开课本，一看二描三叔写</p><p class="ql-block">师：注意认认真真写字才能做好事，写的时候左右两边不要太分开，描一个写一个。</p><p class="ql-block">师：写好了吗？我们可以用这个字组一个什么词语呢</p><p class="ql-block">生：祖先 祖父 祖国</p><p class="ql-block">师：板书祖先一词</p><p class="ql-block">师：什么叫祖先啊？</p><p class="ql-block">生：就是很久很久以前的人类</p><p class="ql-block">师：祖父是谁呢？</p><p class="ql-block">生：爷爷</p><p class="ql-block">师：那么外祖父是谁呢？</p><p class="ql-block">生：外公</p><p class="ql-block">师：所以说，爷爷那一辈我们就称之为祖了</p><p class="ql-block">师：我们这一课是《祖先的摇篮》继续完成板书，请同学们读课题，读准课题</p><p class="ql-block">师：这一首非常美的小诗，（初读课文）打开课本，让学生自由读课文。</p><p class="ql-block">读书提示：要把句子读懂了，把句子读通顺了，要让自己的耳朵听到自己的声音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：课文读完了，生字认识了没有？</p><p class="ql-block">出示二类字词语：祖国、掏挖、逗趣、蔷薇，逮住、记忆</p><p class="ql-block">师：同学们喜欢合唱，但是老师喜欢独唱哟（请学生单独认读词语）</p><p class="ql-block">鼓励学生举手，自信一点。</p><p class="ql-block">师：大家每个人都读好了，老师就放心了。</p><p class="ql-block">关注学生的举手情况，关注没有举手的同学，单独指导，鼓励学生自信一点，大声齐读词语。</p><p class="ql-block">师：变一变，现在老师这只有字了，（祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆）看看你还能读准它们吗？</p><p class="ql-block">生认读</p><p class="ql-block">师：鼓励勇敢举手的同学，从不会到会了，真棒👍</p><p class="ql-block">师：我又增加难度啦，打乱了顺序，你还能读准确吗？</p><p class="ql-block">（逮、逗、蔷、祖、忆、掏、薇）</p><p class="ql-block">提示学生：不要拖音，要声音洪亮</p><p class="ql-block">师：我又增加难度了，变成一句话了</p><p class="ql-block">生读句子</p><p class="ql-block">师：谁能读的更有画面感，更通顺呢。</p><p class="ql-block">示范读最后一句: 那回忆啊，多么的遥远！</p><p class="ql-block">让生体会模仿读。</p><p class="ql-block">经过评价，学生范读，全班齐读这个句子。</p><p class="ql-block">师：我们读书的时候，要把心放进去，这样你会感觉到每个字都在跟你说话一样。</p><p class="ql-block">师范读、生朗读</p> <p class="ql-block">师：（出示课文）我们数一数这篇课文一共几个小节？</p><p class="ql-block">生：四个小节</p><p class="ql-block">师：请一名同学读一下第一小节</p><p class="ql-block">师点评，读的特别通顺、谁能读的更有感情呢。</p><p class="ql-block">再找同学读</p><p class="ql-block">师：谁能说说你喜欢谁读的呢？</p><p class="ql-block">生：喜欢某，因为他读的特别有感情</p><p class="ql-block">师：你点评的特别有感觉</p><p class="ql-block">师：谁能超过他呢？谁来挑战一下</p><p class="ql-block">生读，师借此点拨（那是多大的摇篮啊！）</p><p class="ql-block">师：齐读第一小节</p><p class="ql-block">找学生读第二小节</p><p class="ql-block">边读边指导重点字词读音和感情</p><p class="ql-block">第三小节类似</p><p class="ql-block">老师范读第四小节</p><p class="ql-block">请学生读第四小节</p><p class="ql-block">男女生对读全文</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">单独出示第一小节</p><p class="ql-block">师：这里有一词叫摇篮，什么是摇篮？</p><p class="ql-block">请学生口述一下所认识的摇篮是什么样的</p><p class="ql-block">师：一般摇篮是给小宝宝做的，曾经你很小的时候你们就躺下里面，摇着摇着你们就不哭了，睡觉了</p><p class="ql-block">师：爷爷说，原始森林是祖先的摇篮</p><p class="ql-block">生：把原始森林比喻成了摇篮</p><p class="ql-block">师：祖先的摇篮什么样呢</p><p class="ql-block">生：那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。</p><p class="ql-block">师：我们的老祖宗，人类住在大森林里，没有城市和村落。</p><p class="ql-block">师：那大伙的摇篮在哪啊？</p><p class="ql-block">师：石家庄是谁的摇篮生：石家庄是我们石家庄人的摇篮</p><p class="ql-block">师：祖国是我们中国人的摇篮</p><p class="ql-block">通过理解，再读第一小节</p><p class="ql-block">强调：真有意思，要重读</p><p class="ql-block">师：咱们去那个大森林里看看好不好？</p><p class="ql-block">走进课文2、3小节</p> <p class="ql-block">师：这两小节诗，是我们课文里最关键的部分。</p><p class="ql-block">生读--师范读--生再读</p><p class="ql-block">师：读诗的秘诀，读的时候要一边读一边想，看到字就变成一幅幅图啦。师范读</p><p class="ql-block">师：强调可曾一词、注意问号</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：我圈起来的字谁能说说，什么是摘什么是掏（随文识摘、掏两个字）</p><p class="ql-block">生说摘草莓、摘黄瓜</p><p class="ql-block">生：到学校后掏书包</p><p class="ql-block">生：从口袋里掏出了手纸</p><p class="ql-block">师：这两个动作不一样，中国字很奇妙</p><p class="ql-block">师：第三小节还有几个表示动作的词语，快来找一找</p> <p class="ql-block">类似这样的词语还有很多，师出示拓展（挖野菜、看夕阳、数星星），生齐读，请学生自己拓展</p><p class="ql-block">例：掏口袋、拉窗帘、拿东西、翻书包、捉蜻蜓、采莲花......</p><p class="ql-block">师：举头可以看明月，低头可以思故乡，我们生活中有很多这样的事情。</p> <p class="ql-block">出示第二小节</p><p class="ql-block">师：谁能把和野兔赛跑，看蘑菇打伞，转换为刚才的词语呢？</p><p class="ql-block">生：追野兔、采蘑菇</p><p class="ql-block">师：还可以怎么说</p><p class="ql-block">生：抱野兔、看野兔、养野兔、喂野兔</p><p class="ql-block">师：我们还可以怎么蘑菇</p><p class="ql-block">生：画蘑菇、种蘑菇、卖蘑菇、</p><p class="ql-block">师：加一个动作就是一个新词语</p><p class="ql-block">师出示：逗野兔、采蘑菇</p><p class="ql-block">再读原文，对比读，理解语言的精妙</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：我想，我们的祖先，可曾在这些大树上干什么呢？</p><p class="ql-block">生：抓小鸡、看风景、逗小鸟、赏明月</p><p class="ql-block">请学生根据老师的提示，拓展仿写。</p><p class="ql-block">师：我们现在玩的好多事情啊，老祖宗都已经玩过了，可是老祖宗玩的啊去我们可没玩过。</p><p class="ql-block">师：老祖宗可曾在那片草地上干什么呢？</p><p class="ql-block">生：挖蚯蚓 拾野菜</p><p class="ql-block">师：儿童诗天生的诗人，打开思维大胆想象吧</p><p class="ql-block">再读第二小节，后读第三小节，出示新的仿写</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">请学生仿写说话训练</p><p class="ql-block">生：打雪仗、滚雪球</p><p class="ql-block">生：</p><p class="ql-block">师：我们再来读第三小节，加上感情</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出示最后一段，请学生读</p><p class="ql-block">师提示感叹词的重读，感情</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出示全文，再次男女对读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后再齐读课文，结束本课</p> <p class="ql-block">写字教学：摘和掏</p><p class="ql-block">师：请学生说一下，写字时需要注意的地方</p><p class="ql-block">生，左窄右宽 、等 </p><p class="ql-block">师：先写左边提手旁，再写右边，按笔画书写指导 生书空，生练写</p>