<p class="ql-block">2021年5月22日</p><p class="ql-block">平邑一中西校区</p><p class="ql-block">清华大学附属中学 陈纪英</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思考（自问）:学生在我们的课堂上快乐多少？幸福多少？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">课堂是双赢，教师要摊牌给学生。</p><p class="ql-block">思考:</p><p class="ql-block">1.老师上课面对学生就给了小学生压力，怎样营造好的课堂氛围？</p><p class="ql-block">（教师体态语言，眼神里:我相信你，我等待你。）</p><p class="ql-block">2.当要进行复习的时候，教师带领孩子来复习（不要一下子放手），中间容易混淆的教师放慢10秒。</p><p class="ql-block">（让更多的孩子跟上，让更多的孩子自信。）</p><p class="ql-block">3.把学生放在自己身体右侧（右为尊） ，观察孩子与孩子体态接触，体态中含有心理学。</p><p class="ql-block">（教师的语言表达一定要到位，语言精炼。孩子的思维和准备是孩子的水平，不是我们老师的水平。）</p><p class="ql-block">4.学生体会到一定程度，适当的时机帮孩子捅破这层窗户纸。</p><p class="ql-block">5.加快加大难度，有意识的告知了吗？</p><p class="ql-block">当你的教学有变化的时候，有意识告知学生老师教学的变化。</p><p class="ql-block">学习一定是有状态的。屁股决定脑子。</p><p class="ql-block">（思:班级里很多孩子懒洋洋地坐在教室，还有的趴着，面对此状，陈老师的话，话糙理不糙。）</p> <p class="ql-block">进到班里，如果学生比较乱，先对孩子说，孩子做的离期待还有一点，1分钟的时间调整，表扬做好的，还有2、3个没做好的（不能是一个，因为大家会关注谁，也不能批评太多，大家都不在乎了）。</p> <p class="ql-block">组织教学是一门艺术。重视课堂开始的时刻，维持学生的注意力。</p> <p class="ql-block">教学本质上也是关系学。教师要用心说话，用心做事，用心做人。</p> <p class="ql-block">关于职业倦怠:喜欢就不会倦怠，不喜欢就会倦怠。</p><p class="ql-block">从备课到上课，先备学生后备教材。</p> <p class="ql-block">课堂教学给足学生时间。</p><p class="ql-block">教师减少对学生的干扰。</p> <p class="ql-block">陈老师的讲座注重互动，抓住了会场老师的注意力。</p>