一次评比之后

叶下静听雨

同学

老师

栏杆

橙子

教室

刘老师

调皮

你们

之星

最美

失落的调皮大王

　　调皮大王小橙子，是老师的头痛病。他精力旺盛，各种不守纪律：下课喜欢疯跑，经常撞伤同学或自己；从来不遵守上课铃，听到铃声都要在外面兜几圈了才回来上课；在课堂上想说话就大声说，想离开座位就离开；听课总是自己玩自己的，不管老师怎么提醒，都不会改正。过分自信而不自知，多次在班上大声炫耀自己："你知道吗？我是第1名，我可是最厉害的……"其实他的成绩只能算中等。

　　"六一"节班级开展优秀学生评比：最美红领巾，最美特长生，最美劳动之星，最美文明之星等，调皮大王自然落选了。班会课下课铃一响，他就冲到我面前气愤地说"老师，我跑了马拉松得了奖牌，我还参加了跆拳道，你们都不评我当特长之星！哼！"他声音很大，脸上失落到了极点，我还没来得及解释半句，他就冲出了教室。

　　惊慌失措的美术老师和一大堆告状的同学

　　约么2,3分钟功夫，文静秀气的美术刘老师跑到我教室来，"李老师，你们班小橙子站在走廊栏杆上去了，好高啊！太吓人了！"她惊慌失措，脸都吓白了。小刘老师身后还跟着十几个小男孩，他们七嘴八舌地说："快去看，李老师，不得了了！"我还没有说半句话，他们又跟着小刘老师一窝蜂出去了。

抓捕"小罪犯"

　　我说，你们别去抓他，让他自己回来，乱哄哄的一群人，没有任何人听到了我的招呼。刘老师以为我要出来了，就回她们教室了。我看见小橙子已经从走廊的栏杆上跳下来了，一群小男孩冲过去就抓他，想把他扭送到我这里来。大家还七嘴八舌的说"你怎么翻栏杆？你赶快到李老师那里去！"他一看大家都去抓他，撒腿就跑，大家又跟着追，就像抓一只过街老鼠，几个跑得快的"正义之士"已经抓住他了，结果他就和那几个男孩扭打在一起，把人家的手也抓破了，他挣脱了以后，一口气跑到学校的后花园去了。

　　被抓伤的小男孩哭丧着脸，转回来告状，他躲在走廊的那头探出脑袋偷偷地看我们。我不动声色地对这个孩子说，跟我到办公室，其他同学回教室，人群很快散去，我远远地对他轻轻地招手，示意他过来。他望着我，没动，我又对他招招手，说："过来，过来。"他慢慢地过来了，低着头，一脸的不安。

"法官"断案

看着眼前这个调皮大王，我气不打一处来。不仅是因为他翻越栏杆让老师心有余悸，更是因为他又把老师、同学搞得一团糟。可是生气又有什么用呢？如果只是当一个"法官"简单的断断案，让他承认错误，道道歉，似乎这个事情是解决了，但是仍然没有唤醒他的规则意识，不会激发他从心底里想成为一个受同学欢迎的人。
那个被他抓伤的孩子哭丧着脸站在他旁边，我望着他俩很久都不说话。
"还疼吗？待会儿到校医那里去消毒，擦点药。"我先关心这位同学。
"你知道为什么他要抓你吗？"我问。
那个男孩非常的委屈，"不知道，他说我们打他，其实我们没打他。"
小橙子先是愣了一下，他没想到我会站在他的角度问话。
我说，"他翻栏杆是不对的，你们确实是在维护次序，把违反纪律的人喊到班主任老师这儿来，让他接受批评，改正错误，这都是在帮助他。但是你有没有想过，他愿意接受你们这样的帮助吗？你们把他当过街老鼠，把他当罪犯，想把他"揪"到我这儿来。你们觉得他心里会怎么想，你们这个做法呢他是不接受的，他觉得你们不太尊重他，知道吗？"

　　这个男同学顿时就没话说了。
　　小橙子看着我，没想到我会体谅他的心境，眼神里有几分吃惊。
　　我说，"让我来猜一下你为什么走出教室就去翻栏杆，站那么高？嗯，是不是你没有评上特长之星，为了证明自己的跆拳道功夫很厉害，就腾地窜了上去？"
　　他觉得我说到他心坎上了，没有说话。
　　我问他，"你觉得翻栏杆对吗？"他摇摇头说，不对。
　　我继续追问，"大家会接受你这种行为吗？他们会怎么看？遵守纪律的同学才会得到大家的认可，你一天天在长大，要知道分寸，有时候过分的开心或者激动就容易做错事，这个时候，你一定要记得，违反纪律的事情是不能去做的！"
　　"如果你知道自己错了，主动到老师这里来承认错误，接受同学们的监督，他们还会来抓你吗？"他摇摇头。"所以你刚才把同学抓伤了，其实是可以避免的。"
　　最后我对他们两个说，"有时候做事前要想想，做不做得？大家是否能够接受，对方同学是否接受你这样去做。"
　　互相道歉之后，我让另外一个同学先回了教室。

追根溯源，打开心结
　　我又告诉他，老师相信你有体育特长。我们班获得马拉松奖牌的人也有几个，而且他们也参加了跆拳道，和你一样优秀，他们也没评上特长之星，但是他们都很谦虚呀。孩子，记住，谦虚也是一种美德，它可以让你看到自己和别人的差距，并且不断的努力，让自己越来越优秀。希望你成为一个谦虚的孩子。什么事儿都不可能十全十美，总有一些小小的不如意，这很正常，希望你能正确面对这一次的落选，只要你不断的努力，足够的优秀，总会评上的。

　　本来以为是一顿劈头盖脸的批评和训斥，但是他没有想到，这一次老师却心平气和地和他说了这么多。他转身离开的时候，我觉得他是信任我的，平静的步子也告诉我，心里的结似乎打开了。他平时调皮，我的训斥也比较多，希望换一种方式唤醒他吧。忽然想起这句话：教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。