研、议、行、思、进——三年级24时计时法磨课活动纪实

六号农场小学张友东

2020－－2021下学期，根据旗教研室名师工作坊活动计划，3月初一二三年级磨课组正式成立。 3月初，以旗名师工作坊活动计划为指导，三年级磨课组课例打磨计划新鲜出炉 磨课组，它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，共同学习研究、讨论交流、一同经历着、感悟着、成长着、快乐着！每一次磨课伙伴们都积极参与，张英杰老师更是全程全方位耐心指导，既有高站位的理论支撑，又有接地气的方法指导。在磨课的过程中，我学到了许多，也终于，在本周迎来了自己的磨课任务。 按计划，我本周执教的是磨课组推荐的难上课《24时计时法》。 磨课五部曲之——“研”研读课标，教材、教参，习题等，结合课前三问本课模型，进行了课前思考。 自主完成了第一次备课 磨课五部曲之——议组内老师和教研员张英杰老师一起研究本课，并提出建议，不断修改完善 老师们休假不休息，利用周末的时间对我的教学设计提出了很多宝贵的建议 结合大家的建议，我对以下部分进行了修改，并上传二次教学设计。1.课堂导入压缩，猜出一天2个9时即可，不再深挖，放到第二环节一起学习2.大问题有修改3.时针第二次转到1时，两种计时法分别是怎么加以区别的，重点进行问题引领，沟通联系，为相互改写做铺垫4.在改写环节，增加追问追问一：表示小时的数为什么加或减12？追问二：表示几分的数有没有变化？为什么？5.巩固训练和达标检测采用男女生对抗形式，并在黑板上记录结果。让大家讲故事，自己的一天，把课前的预习一内容用上，采用比赛形式进行积分，取消钟表上拨一拨环节，最后宣布比赛结果时，让所有获胜同学今天23时门口集合，带大家去超市，随便挑选东西进行奖励，再一次根据所学知识，发现老师承诺的不合理性 张英杰老师对于本课从课标要求、学情分析、教学重难点及对策都进行了详细的指导 同时对于教学流程和学习工具单的设计还进行了单独辅导。结合张老师的建议，我对教学设计进行了三次修改 磨课五部曲之——行 5月19日，我站在了课堂上，和同学们一起学习了这个与生活密切相关却也抽象难懂的一课。 磨课五部曲——思 课后，我利用课前三问备课模型进行说课，并对本课进行自我反思。 组内老师们对本课进行评课，最后董主任对本次活动进行总结，并对全组教师提出了期望。结合课堂实战达成和老师们的评议，我对本课反思如下 课堂亮点1、情境导入富有趣味性，并且具有代表性，针对性，能够制造冲突，为课堂设疑，并引导学习。2、能够体现学生的主体地位，充分进行自主、探究、合作学习，将课堂还给学生。3、活动要求具体明确，学法指导比较到位，对于学生的学习有引领作用。4、巩固练习采取对抗方式，富有激励性，调动了学生的学习气氛，效果较好。5、注意进行学生的情感教育，渗透珍惜时间，热爱祖国，努力学习等方面。6、结尾是亮点，不仅做到了首尾呼应，同时又再次的检测了本课知识的达标程度。7、板书设计新颖美观，知识点全面。 课堂不足1、学情分析不准确，对于学生估的过高，造成整体课堂难度深，容量大，层面广，并且由于学生的预习不够充分，基础较差，思维能力差等综合原因，导致课堂没有完成教学预设。2、在活动时，活动要求应再添加一些问题的引领，以适应班级基础差、思维能力弱的情况。3、本课知识点本身就比较抽象，难以理解，加之教师设计的内容有深度，且各个知识点均想讲清说明，造成容量大，是不能完成教学任务的原因之一。 磨课五部曲之——进 这次磨课，又让我的教学水平上了一个台阶。线上磨课活动，为教师搭建了一个互相学习、互相借鉴、共同提高的平台，引领着我在学习中提升，在实践反思中领悟，在互动交流中进步。 今后我将继续借着教研的东风，在实践的路上不断探索，不断反思，不断总结，不断进步。 编辑：张友东 初审：曲海旭 终审：窦树