群诗阅读涵素养“课堂革命”促提升———“西咸新区高中语文学科教研基地”诗歌群文阅读教学研讨会

吉小通讯

为充分发挥学科教学研究基地学校引领示范作用，形成协作探索的良好氛围，实现优势互补，资源共享，提升师生的语文素养，把课堂教学有效性、教研活动有效性、教学管理有效性落到实处，稳步提高教育教学质量，新区教育卫体局组织开展西咸新区高中语文“群诗阅读”课堂教学交流研讨活动。吉元小学教师积极认真的参加此项活动。 　　 　　 　　 　　诗歌是一种抒情言志的文学体裁。艺术创作中的形象思维始终伴随着形象，始终伴随着感情。引导学生借助意象把握诗人的情感。 阅读全诗，找出意象，判断题材或情感基调。关注开头，想象画面，体味诗歌大背景、主格调。聚焦主体，明晰人和物，品味关键词。品结尾抒情议论句，体味全诗情感意蕴。 　　引导学生记忆并积累具有固定意义的传统意象。关注意象，联想并想象意象组合构成的意境。用联想想象的方法填补语言空白，充实意境。辨析诗歌结构，把握情感脉络。 下午，赵蓉老师讲授《陶渊明的诗意人生—归园田居群诗阅读》。 　　品读陶渊明的群诗，探寻田园诗歌的特点。培养学生的想象力和创造力，体会诗歌的“理趣”，培养学生的逻辑思维能力。继承中华优秀传统文化，开拓文化视野，增强文化自信。 　　吴芮老师讲授《一蓑烟雨任平生—群文阅读：苏轼在黄州》。 　　房琳老师讲授《举杯独酌慰平生—李白、杜甫、李清照诗歌中酒的情感内涵》。 徐立奇老师讲授的是《杜甫诗三首—杜甫之诗，生命之歌》。 　　张斌礼老师做微报告。 通过这次的培训学习，我们切实的感觉到了自身的提高，在此感激上级安排的此次学习活动，感激每一位授课教师精彩的授课。此次的培训学习，使自我的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的潜力和信心。