用积极心理学点亮教育之灯——白群峰积极教育工作室“我与积极教育”分享会

谢丽芳

为了进一步让教师能够将积极心理学正确地贯彻到日常教学中，激发学生的内在学习动力，更好地促进学生的发展。2021年5月19日晚，白群峰积极教育工作室学员相聚云端，开展了《我与积极教育》的分享活动，本次分享主会场设在广东外语外贸大学实验中学301会议室，由工作室成员谢丽芳老师主持。 主题发言 　　工作室成员陈思妹老师率先发言，她分享的主题是《终身成长》。她结合自己的生活和工作经历，分享了人有固定型思维模式和成长型思维这两种思维模式以及两种思维模式的区别，更坚定了我们以后要在教学中培养学生成长型思维模式的信念。 接下来是彭伟妍老师，她分享的主题是“关于赵志裕教授在中国社会推动成长心态教学的危与机”。从彭老师的分享中，我们感受到了成长型思维的核心是教师，我们老师通过接受指导、通过自身的努力学习也可以成为开发课程的专家。 自由发言 　　在成员们的自由发言中，李丽珠、赵天霞、武瑞春老师围绕自己在教育中对积极心理学的理解和应用，依次发言。李丽珠老师能从实际问题出发，她认为每个人在学习的过程中都会遇到学习陷阱，但是每个人的思维方式是不一样的，不同的思维就会导致不同的结果。她把我们在日常教学中容易犯的误区给指出来，引发了大家的深思。赵天霞老师通过关注学生优势特长、开展社会实践活动、讲好榜样故事、关注个体差异因材施教、培养学生积极乐观的心态等方式，营造良好的班风学风，为学生的健康成长赋能。武瑞春老师认为积极心理学同中国传统文化紧密相连。在中国文化中蕴含着很多积极心理学元素。就像彭教授说的知行合一，以知促行。要发挥人与生俱来的善良等优良品质，增强心力调节，不断地营造有利于积极情绪的环境。 专家指引 　　最后由广外实验中学高级教师、全国模范教师、省劳动模范、广州市优秀专家、白云区名师工作室主持人白群峰老师为我们带来《积极投入，孩子快乐学习的秘密》微讲座，白老师向我们分享了激发学生内在学习动机的方法，如何让学生获得归属感、自主感、胜任感。同时也强调了让学生在学习上产生福流的三个原则，即目标明确、反馈及时、挑战与能力匹配。与高人为伍，是成长的捷径！白老师传授了很多有趣的方法来点亮更多的生命，引发深切思考，让我们获益匪浅。 　　愿我们所有老师怀揣着教育的初心，在积极心理学的引领下，用积极心理学点亮教育之灯，帮助学生健康成长，找到开启幸福大门的人生钥匙。