双师集中再培育，锦上添花焕生机暨市名师，骨干教师集中培训

张文兴

<h1 style="text-align: justify;">　 四月芳菲未尽，五月花香四溢。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 根据《商丘市教育体育局关于印发商丘市中小学教师阶梯培养实施方案的通知》（教体师【2015】148号文件）决定在2021年5月22商丘市中小学名师、骨干教师集中培训会在商丘市师范学院（老校区）大礼堂举行。商丘市教育体育局教师教育科科长李明慧，商丘市文化路小学校长李斩棘，中原名师、商丘市第一中学教研主任宋歆参加活动。分别来自全市各中小学校330名市名师，400余名市骨干教师参加培训。</h1> 讲座 　　用笔书写教育芳华------漫谈如何撰写教育文稿 蔡东彩《小学数学》杂志编辑，编审，大象出版社科学教材项目主持人 提纲 一、为什么要撰写教育教学文稿 二、教育文稿写作的一般步骤和基本类型 三、编辑眼中好文章的主要特征 四、教育文稿写作中的常见病症 五、多种途径捕捉教育文稿的“题材” 六、定选择的“十六字诀”（立意） 七、谋篇布局、撰稿修改(表述) 八、如何提高提写教育文稿的质量 九、如何练成写作高手 　　一、为什么要撰写教育文稿 教育是什么？教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂《什么是教育》(雅斯贝尔斯) 　　为什么要撰写教育文稿: 1.撰写教育文稿有利于提高教师素质 2.有利于学生更好地成长 3.有利提高学校办学质量 4.有利于更多人分享精神财富 　　撰写教育论文的意义在于:社会受益学校受益教师受益学生受益 　　二、教育文稿写作的一般步骤和基本类型:<ul class="ql-block"><li> 一般步骤:</li></ul> 三个阶段: 采集一一构思——表述 具体又可分为五个环节 采集、立意、谋篇、用语、修改<ul class="ql-block"><li> 基本类型</li></ul> 1.研讨型论文（教学研究、教学策略、评价研究） 2.经验型论文（案例反思、解题研究、教育随笔） 3.述评型论文(感悟名师、课堂门诊、读书笔记） 4.报告型论文(课题研究、调研报告、实验报告） 5.学位论文(强调:理论性、创造性、论证性） 　　三、编辑眼中好文章的主要特征 （一）观点新颖，明理启思 （二）方法新颖，操作性强 （三）材料新鲜，真实典型 （四）角度新颖，视角独特 （五）主题集中，短小精悍 （六）逻辑严密，语言流畅 　　四、教育文稿写作中的常见病症 (一)正确真实无新意(到整个研究领域中去考察)。 (二)操作方法欠实在(实践性/应用性/可操作)。 (三)东摘西抄缺自我(表达自己的观点和实践)。 （四）语言表不缜密(语言表达要求高) (五)一哄而起赶时髦(切口小/“十年磨剑”) 　　五、多种途径捕捉教育文稿的“题材”（一）从教学实践的成功中捕捉（二）从教学实践的失误中捕捉（三）从学生学习的成功中捕捉（四）从学生学习的失误中捕捉（五）从听课评课中捕捉（六）从阅读别人的文章中捕捉（七）从与师生交谈中捕捉（八）在讲课过程中捕捉（九）从钻研教材(课标)中捕捉（十）从课题研究中挖掘（十一）从学校的重大活动中挖掘（十二）从争鸣交流中挖掘 　　六、定选题的“十六字诀”(立意)(一)人无我有(二)人有我新(三)人新我实(四)人实我深 　　七、谋篇布局、撰写修改 1.中心论点要明确。 2.选材、布段、谋篇都要围绕中心论点展开，为主心论点服务。 3.根据中心论点和分论点取舍材料。 4.结论。要简明扼要，有吸引力，开门见山提出问题。 5.本论(文章主要内容)。要处理好“分述”与“总述”的关系，中心论点统帅好分论点，分论点紧紧围绕中心论点。对分论点的论证要选择新颖的材料、案例，重点环节要突出。 6.结论。干浄利落，不拖泥带水。结论与本论的立论一致，结论要措词严谨，对中心论点作科学概括。 　　八、如何撰写教育文稿的质量 (一)写作的案例要真实 (二)要有情节、有过程 (三)要具有典型性 (四)要有个人的独特见解和思考 (五)要选小角度(大处着眼，小处入手) (六)要写新见解 (七)要写自己所长 　　九、如何练成写作高手 1.为了孩子，牢记研究写作的初心。 2.确定目标，坚持前行中有思考(每月一篇––每周一篇) 3.共建团队，相互分享中有启迪。 4.分析自我，寻找适合自己的写作表达。 5.随时记录、及时复盘，慢思深挖。 6.建一个群，一个自己随叫随到的资源库。 7.从做法到想法，提炼主题(论点)是关键。 8.坚持阅读，源头活水丰积淀。 9.了解报刊，结合特点去投稿。 10.多写多练，相信坚持的力量。 讲座 　　让一线教师 真正走进教科研 商丘市文化路小学李斩棘 　　李斩棘，河南大学汉语言文学教育硕士研究生，中小学正高级教师，任商丘市文化路小学校长，商丘市小学语文名师工作室主持人，商丘市小学语网络教研发起人。《小学教学》《小学教学设计》《语文知识》等杂志封面人物。商丘师范学院小教全科校外专业导师。河南省名师，河南省学科带头人，一师一优课部级评审专家。教学业绩突出，引领小语名师团队专业发展，取得丰硕成绩，指导数十名青年教师获国家、省特等奖、一等奖。写80余篇论文发表在核心或省级刊物。带领商丘小学语文教师网络教研十余年时间，2016年主持的“依托网络平台进行网络教研促教师专业成长的研究”课题研究获得河南省教学成果一等奖。多年来，主持或参与的十多项省级课题研究顺利结项并频获好评。曾多次受邀到四川、安徽、江苏、河南等地讲座百十余场。 目录:1.为什么做课题研究 2.课题研究的基本程序3.如何进行课题研究 一为什么做课题研究 　　李校长向我们列举了市级课题立项从2009年到2014年以来的申请市级立项及批准立项数据的对比，以及自己带领团队所做过的课题研究(2005--2020)，过程曲折艰辛而又充满激情活力。 二课题研究的基本程序 　　课题管理的一般流程:<ul class="ql-block"><li> 发布课题指南，组织申报</li><li> 立项评审</li><li> 开题研究，中期检查</li><li> 结题验收，成果鉴定</li><li> 成果推广应用</li></ul> 　　商丘小语的发展史: 2009年-2010年启动期 2011年-2012年组建期 2013年-2016年实践期 2017年至今推广期 李校长的讲座总是那么吸引人！ 三如何进行课题研究 如何进行课题研究: (一)确定问题，转化课题 (二)精心选题，敲定题目 (三)制定方案，做好立项 (四)认真开题，展示过程 (五)整理资料，完成课题 (一)确定课题，转化课题 　　1.课题来源于教育热点中 2.课题来源于我们的课堂教学实践 (二)精心选题，敲定题目 　　1.题目的表述一定要高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系，表述用语一定要准确、明白、具体，符合科学规范。 2.课题名称表述方面存在的主要问题 ★课题需要解决的问题不明确，含糊不清。 ★课题名称外延太大。 ★题目过长，啰嗦 ★学科定位不准确。 (三)制定方案，做好立项 　　研究方案要解决这样的问题: 一是研究什么？ 二是为什么研究？ 三是怎样研究？ 四是预期成果是什么？ (四)认真开题，展示过程 　　认真开题:1.召开开题报告会 2.撰写开题报告会 展示过程:1.中期检查活动的主要目的是分析已取得的研究成果。 2.重点是反思、归纳、深化、细化。 (五)整理资料，完成结题 　 1.结项要求。 2.结题材料的要求。 3.扎扎实实做好课题总结工作。 　　人如其名，如雷贯耳，今天我再次被李校长精彩的讲座深深地吸引了，对于如何搞好课题研究工作又有了深一层次的理解，李校长从为什么做课题研究，课题研究的基本程序以及如何进行课题研究等问题深深剖析，给我们指明了方向，由于她的执着和付出，她的成绩也是斐然的，小小的身体，竞有无穷的智慧，因此，她被“小学教学”，“小学语文教学”，“小学教学设计”等杂志多次成为封面人物，多次带领名师团队，主持或参与的十多项省级课题研究顺利结项并频获好评。 　　借用别人赞美李校长的描写:李斩棘校长，诗一般的女子，谜一般的老师，魔一样的校长，神一样的存在。这样的赞誉并不是空穴来风，而是认识，了解李校长的人对她实实在在的描绘，这不，看看她的一群“小迷弟”“小迷妹”们吧！ 感谢万广化老师默默地付出 　　编辑:张文兴