江华教育管理干部第三期培训小结 夏日的雨淅淅沥沥，书写着教育人追梦的诗篇。5月16日至22日江华教育管理干部训练营第三期培训在长沙举行。此次培训，聚焦教研主题，只为更好地开展教研工作，真正做幸福的研究者，促进教师的专业成长。 本次课程训前针对参训者学校教研情况做了问卷调查，根据参训者的需求围绕教研主题进行了精心设计。先来看看学习篇。<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">学习篇</font></h1> 首席专家，湖南第一师范学院继续教育学院曾小玲院长带来了《雕琢自我：研究型管理者成长的有效实践－－教学成果凝练与发表》的专题讲座。曾院长从让优秀成为一种习惯、做研究型教师、中小学管理者如何写教育科研论文三大方面引领我们成长。 湖南第一师范学院教育科学学院曾晓洁博士的讲座《课题的选题与研究方案撰写》为我们拨开了长期以来做课题研究的云雾。 <h5>听了两场讲座学员唐宁香说，研究课题和撰写论文一直是我们一线教师的短板，通过今天的培训，相信大家对课题研究或者论文的撰写更加清楚明了。</h5> <p class="ql-block">湖南第一师范学院第一附属小学的戴娜主任《应需而培，为用而训----基于教师需求的校本研修策略》的分享让我们惊叹校本研修的效果。</p> <h5>学员熊运书在当天学习打卡时说，应需而培，为用而训：团队，核心领导者的专业素质，综合能力很重要。一个顶层的设计要合理，要有系统性和递进式，让师生感到有奔头，有前进的动力，有成就感。通过抱团成长和专业成长，坚持专注去做一件事，做到极致，就会有意想不到的收获。主题式教研活动是引领学校发展和教师专业的重要载体和实现路径。</h5> 长沙教育学院唐良平教授做了《主题式教研活动的实施策略》专题讲座。 <h5>课后学员练春晖记录着：唐教授以幽默风趣的语言点破了常规教研中的弊端，又以交流提问的方式明确主题式教研活动每个环节的精髓。一个案例的分析让我们拨云见日，豁然开朗，做好主题式教研活动能够促进教师的专业成长。</h5> 在湖南师大附中博才实验中学我们享受了一堂关于爱的《纪伯伦诗歌选读》课。聆听到了欧阳小银主任《制度保障让教师生涯更精彩》的讲座。 <h5><br></h5> 湖南师大附属颐华学校黄丽君校长在《校本教研活动的设计与实施----以教师工作坊的形式开展》专题讲座中谈到校本教研活动为解决问题要有主题。同时她结合我们江华的实际情况指出，专家的引领很重要。萝卜炖萝卜还是萝卜，别忘了“加肉”。生动形象又直指要害。我们的校本教研“原地踏步”何尝不是缺“肉”的补给呢？ <h5>学员何娟听后感慨：什么是工作坊？为什么要开展工作坊研修？怎样以工作坊形式开展教研活动？黄丽君校长以自己所在学校的教研活动为例，具体形象的的告诉我们要如何去以工作坊的形式去开展教研活动。不仅让我学到了操作性强的方法，“三颗糖”的故事触动到我的内心，我知道，这也是为什么我坚持当老师的原因。</h5> 在芙蓉区实验小学观摩了“绘本为媒 践行课程思政”主题开放活动，我们真有耳目一新的感觉。原来思政课还可以这样开展，任何教研都是要有主题的，绘本为媒，精彩无限。 湖南省教育科学研究院教研员刘亚雄《课堂观察技术指导下的教学改进》让我们重新审视了我们的课堂。那些看起来热热闹闹、自我感觉良好的课堂，用课堂观察技术便会发现诸多问题，这对于我们课堂的改进非常有帮助。改革传统的听评课方式，实现以教学为中心转向以学为中心，关注每一位学生，改进我们的课堂，我们责无旁贷。 上期的“世界咖啡”我们回味无穷，这次曾院长又带来了新玩意－－ORID焦点讨论法。曾院长带着我们学习了相关理论后，便抛出焦点讨论主题：学校校本教研（主题式教研活动）方案的制定。我们分组围绕主题积极讨论，分工合作展示了研讨的四份方案。 走得太远不要忘了为什么出发。在重复了无数次的听课评课活动中我们的教研效果并不明显，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们困惑、我们疑虑：提升校本教研实效的路径在哪？专家们从案例中帮我们剖析了平时教研工作的症结，并指出了做实校本教研的具体路径，真是拨云见日，指点迷津啊！通过此次培训我们的校本教研需要这“五有”： 有主题<br>为什么做教研，为解决教育教学工作中的实际问题。我们需要将问题梳理成主题，有目的地开展教研。而不是一个通知组织老师坐在教室后面听完一节课没有主题地凭直觉评课。 有理论学习<br>没有学理支撑，难以立足。我们的教研活动原地踏步走很重要的一点就是缺少理论学习。没有学习，自然难以提升。 有专家引领<br>萝卜炖萝卜还是萝卜，要改善营养得加肉。学校的教研活动需要专家的引领。 有提炼<br>很多时候，我们做了大量的工作，但是没有提炼，没能形成文字，没有呈现成果。最后年复一年，我们依然是简单重复。论文、课题、随笔，都是很好的提炼形式。 有激励<br>评价是引领，是导向。如果教研工作做了没有评价，无法激励大家，仅凭一时激情难以做出成效来。 <h5>训练营支部书记甘秋萍说<br> 此次的培训从教学成果的凝练与发表、课题的选题和撰写、校本研修的策略、主题式教研活动实施策略、教师职业生涯的规划、工作坊研修、课堂观察技巧等方面进行了系统的培训，有理论的高度、专业的引领，有案例的分析，还有实践的参访。为我们的教科研工作指明了方向，在以后的工作中将所学、所思、所悟，用于实践中，通过教科研工作的开展，努力推进学校的教育教学质量。</h5> <h5>班长曾娟说：通过这几天的学习，我对于教研有了更深层次的认识。有效的校本研修首先应制定规划，寻找问题，获得实践性知识。然后团队领头人引领教师们确定一个主题，解决一个问题，围绕这个主题进行叙事研究论文写作，提炼方法，反思不足，再次研讨，只要团队齐心协力将校本研修落地做扎实，教师的专业发展必将上一个更高的台阶。</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">管理篇</font></h1> 班主任继续引导我们实施自主管理，各小组分工合作，人人有事做，事事有人做。从晚安早安语到课前分享、主持、小结、拍照、茶歇、学习心得打卡、每日美篇均安排得妥妥当当。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">活动篇</font></h1> <p class="ql-block">唱红歌</p> 为增强凝聚力，引导学员们在轻松的活动中体验团结合作的力量，5月18日晚我们开展了一场团建活动。 <p class="ql-block">团建热身</p> <p class="ql-block">团建小视频</p> 5月21日下午我们还参观了湖南省党史纪念馆。训练营全体党员重温入学誓词，全体学员学史明理：不忘初心、牢记使命。 <p class="ql-block">重温入党誓词</p> 未来已来，乡村教育“江华模式”全国推介会助推了我们共圆江华教育梦的步伐，整县推进校本研修项目的开展是学校发展的重要契机。抓实学校教研，以更科学的课堂观察方式不断改进我们的教学，真正解决教育教学中的问题，在研究中体验职业幸福感，在专业成长中享受教育工作，我们一同前行！ <p class="ql-block">项目团队</p><p class="ql-block">首席专家：曾小玲</p><p class="ql-block">班主任：张新蔚</p><p class="ql-block">项目统筹：冯艳萍</p><p class="ql-block">项目管理：伍业胜 欧爱群</p>