<p class="ql-block">孩子有一百种语言,一百种想法，</p><p class="ql-block">一百种思考、游戏、倾听、表达，</p><p class="ql-block">一日生活皆课程。</p><p class="ql-block">幼儿园里的每一天都充满着快乐与探索，</p><p class="ql-block">细心观察、倾听回应、潜心陪伴。</p><p class="ql-block">欢迎来到我们与蚕豆的世界........</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.5.19</p><p class="ql-block">观察地点：种植园</p><p class="ql-block">观察人：刘老师</p><p class="ql-block">观察对象：小二班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block"> 时至夏令，种植园里的几株草莓也已开花结果，孩子们每天都很期待吃上自己亲手种地甜甜的草莓。这不，刚制定完游戏计划，盼兮就用一脸期待的小眼神看向我，说：“刘老师，今天外面的天气很好，还有太阳哦，不如我们一起去种植园看看草莓吧？”看着一旁的小可爱们眼里同样泛着“光”的看向我，便一口答应了。</p><p class="ql-block"> 涵涵：我们带个篮子吧。我去草莓棚里摘草莓的时候那里就有篮子。</p><p class="ql-block"> 锐锐：可是教室里的篮子都用来放我们的游戏材料了。</p><p class="ql-block"> 君君：姚老师的柜子里有袋子，篮子不够，我们可以找姚老师要袋子。</p><p class="ql-block"> 通过孩子们的一番讨论，<span style="font-size: 18px;">我们</span>带上工具开心地出发啦！</p> 第一次观察 <p class="ql-block"> 到了草莓地，一个个左看看右看看的，都想要摘又红又大的草莓。只见几个小女孩小心翼翼地走在小道上摘了起来，没一会儿，思彤和涵涵将摘好的草莓放在篮子里去水池边洗了起来，还和好朋友笑笑芒果她们分享！</p><p class="ql-block"> 思彤：像我这样，两只手轻轻地搓一搓。</p><p class="ql-block"> 涵涵：要把这上面的绿叶子摘掉，这个叶子可不能吃。</p><p class="ql-block"> 芒果：这个草莓还没熟呢，太酸了！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 行为分析：</b>《指南》中指出“幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”，思彤将摘来的草莓主动与小朋友分享，一方面锻炼了幼儿的口语表达能力，另一方面也让幼儿体验了同伴交往的快乐。</p> 第二次观察 <p class="ql-block"> 笑笑一边洗着草莓一边四处张望着，对一旁高高的蚕豆枝分外好奇，嘴里还嘀咕着：绿绿的豆子好高啊！有的都倒下来了。子嘉一听，迫不及待地跑进蚕豆地里，没见过蚕豆地的他手足无措，不知该如何下手。兮兮和小伙伴们见状，也纷纷簇拥而上，格外兴奋！</p><p class="ql-block"> 王子：这个蚕豆硬硬的，可以摘了。</p><p class="ql-block"> 昊昊：我又摘到一个啦。</p><p class="ql-block"> 序序：君君，我这边还有，放你袋子里吧。</p><p class="ql-block"> 铭铭：我们人太多了，蚕豆地太小，都堵起来走不了了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>行为分析：</b>《指南》中指出“小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”，在洗草莓的过程中，孩子意外的发现了蚕豆枝并对其尤为感兴趣，介此他们紧随自己的兴趣，在此过程中充分满足了好奇心和强烈的探究欲望。</p> 第三次观察 <p class="ql-block"> 孩子们拿着满满一筐的蚕豆来到对面的空地上，自由创作，将蚕豆拼成了一个个</p><p class="ql-block">有趣的作品。</p><p class="ql-block"> 铭铭：外面太晒了，我搭了四座房子可以给我们休息。</p><p class="ql-block"> 咯咯:瞧，我老家的门口也长了蚕豆呢。</p><p class="ql-block"> 只见丰丰用7个蚕豆荚搭了一个小男孩，开心地对一旁的佳欣说：这个宝宝从家里跑出来了，他要爬这棵大树。</p> <p class="ql-block">行为分析：《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美”。孩子将摘来的蚕豆荚作为自然材料，进行拼搭，将蚕豆荚当作“小男孩”、“房子”、“大树”、“泥土”……这些都是孩子们想象与创造的萌芽。</p> 第四次观察 <p class="ql-block"> 拼搭完，孩子们提着满满的收获来到生活体验馆，自己寻找好伙伴一起剥蚕豆荚。</p><p class="ql-block"> 阳阳：哇撒，我剥到了一个大大的蚕豆。</p><p class="ql-block"> 婷婷：我的里面有2个豆豆。</p><p class="ql-block"> 楷楷：哈哈哈，我的比你多，我有5个哦。</p><p class="ql-block"> 一个个变成勤劳的小能手，体验着劳动的快乐。</p> <p class="ql-block"><b>行为分析：</b>《指南》中指出“小班幼儿能用多种感官或动作去探索事物”，在剥蚕豆的过程中，孩子们对蚕豆的大小有了一定的认识，知道有大的蚕豆、有小的蚕豆；<span style="font-size: 18px;">手的小肌肉在发展的同时数学学习也提到了一定的提高，楷楷在此过程中还通过一一对应的方式，比较谁的蚕豆多。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我想说💕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 正所谓“大自然就是活教材”。希望孩子</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">们通过此次的发现、探索、实践，能够更直观的感受大自然带给他们的惊喜和快乐。后面还会发生哪些有趣的事情呢？我们一起期待吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>