名师助成长琢玉勇攀高——记中原名师蔡水英送教下乡活动

亚岐

日暖晴好，万物生长，仲夏里芳华洋溢、绿荫如海，正值“绿阴幽草胜花时”。在夏季的盎然里，禹州市教体局组织全市初中语文教师于5月22日上午在教师进修学校参加许昌市2021年中原名师送教送培活动 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，聆听中原名师蔡水英老师的示范课为每位老师的专业成长汲取了充足的能量。仰望高山，唯有如雄鹰般振翅才能一览巅峰美景；细嗅腊梅，唯有虚心进取者才能品味寒冷中那缕清香。接下来，让我们一起走进蔡老师的课堂。 《马说》示范课 　　“气质是怎样训练的呢？”“站的直，坐的正，会形成一个人独特的气质。期待同学们的表现…”蔡老师面对陌生的学生，通过委婉的语言、精确的要求，让学生快速融入课堂。 　　 　　读书声、指导声，声声入耳。齐读原文、作者简介，指导生字、读音错误，言简意赅的赅注意读音…… 这是一篇谈千里马的议论性文章 这是一篇怀才不遇的韩愈写的文章 这是一篇食马者不识马的文章 这是一篇采用托物寓意手法的文章 　　教学活动分为三个板块进行：一、读懂文章，积累文言词语。二、品析形象，体会作者情感。三、领悟写法，明白写作意图。 🌲读懂文章积累文言词语🌲 　　蔡老师在课堂上耐心指导学生结合注释、疏通文意，摒弃翻译时使用教辅资料的不良习惯，锻炼学生的自主学习能力。 🌲品析形象，读懂作者情感🌲 　　在读中学，写中学，读中悟。通过写话活动，锻炼学生的概括理解能力。这是一匹（）的千里马，作者的情感（）。蔡老师通过出示示例打开学生思路，引导学生写出自己的理解。 　　接着，通过再次加入感情齐读，找出学生读的短板，蔡老师通过带领大家齐读的方式让学生更深入体会作者的惋惜之情。再度时，学生的朗读能力有了很大的提高。进而总结，在朗读时要注意感受形象鲜明、情感强烈、虚词助力。 🌲学会归纳总结，区分异同🌲 　　通过讲解韩愈在《送孟东野序》中的：“大凡物不得其平而鸣”，意思是指受到委屈和压迫就要发出不满和反抗的呼声，从而引出托物寓意的写法，让学生自然的过渡到对写作手法的深入认识。进而通过出示表格，让学生自主填写，学习对本文进行归纳总结，区分异同。 　　蔡老师的课堂从课堂预习入手，通过三个板块，不仅注重自学，更注重指导。让学生在课堂上参与学习和思考，很好的达到了学习目标，也为参会老师提供了更准确的教学思路。 《初中古诗文教学策略研究》讲座 　　课堂结束后，蔡老师简要介绍了自己的教学思路，然后进行了关于古诗文教育策略研究的讲座。蔡老师说课后作业题就是教学思路，各位老师要充分挖掘教材。 　　蔡老师从学习古诗文的意义着手，结合课程标准要求指出古诗文教学的重要性。在教学中要强化学生的主体地位，更指出，翻译只是古诗文教学的起点。 　　 　　 　　蔡老师还强调从名家教学入手进行启发，结合中考命题趋势和试题分析，对各地方试题进行对比。此外，梳理教材十分重要，特别要注意对文言文文章朗读的训练，从读中感悟。 　　一上午的学习使老师们受益匪浅，既认识到了古诗文教学的重要性，也学到了实用、高效的教学策略。“百尺竿头，更进一步”，相信老师们在此后的教学工作中会更加得心应手、务实高效。让我们共同努力，携手为禹州教育的明天做出自己的努力。