观摩促成长，研讨促发展——记丽江市陈红美小学科学名师工作室第四次活动

卢志芳

繁花似锦，绿荫如海，在这热情洋溢，生机盎然的五月，我们迎来了丽江市陈红美科学名师工作室第四次研修活动……为了促进工作室团队专业成长，促进团队教学观念转变，提升团队教学研究能力，充分发挥工作室团队的引领、示范、辐射和带动作用，2021年5月21日，陈红美工作室一行十人来到永北镇第一小学参加永胜县教育体育局举办的教研活动。 参加此次活动的有永胜县教育体育局副局长李润禄、永胜县教师发展中心党支部书记、副主任杨建洲，永胜县教师发展中心副书记、副主任尹荣、永胜县教师发展中心科学教研员赵祥、永胜县教师发展中心评课专家、科学工作室八名成员、来自各乡镇的中小学实验大赛获奖老师以及部分各乡镇科学骨干教师等。 本次活动内容包括由邹仕仙、刘永芬、颜文鑫三位老师带来的三节示范课；陈红美、丁荣香、关学庆带来的专题讲座;永胜县教育体育局举办的中小学实验课教学设计大赛颁奖典礼。所有环节在轻松愉悦的氛围中进行，丰富扎实的教学研讨让人受益终身！下面来看看现场活动的精彩呈现！ 　　上午观摩邹仕仙、刘永芬、颜文鑫三位教师带来的优秀示范课。 　　邹仕仙老师的《空气能占据空间吗？》，课堂设计层次清楚，思路清晰，环环相扣。开门见山引入自然流畅，创设情景符合三年级学生的认知特点。《空气能占据空间吗》一课是比较典型的实验课。本课的重点就是用实验方法证实空气确实占据空间。邹老师能准确把握教学重点。整节课以探究空气是否占据空间为切入点，逐步引导学生巩固空间概念。纵观整节课，注重激发学习兴趣，利用有层次的疑问推进课堂进程。邹老师的导入新课采取了学生喜闻乐见的故事形式《乌鸦喝水》，吸引了学生的注意力。接下去引导学生自主质疑，从而引出比较生僻的“空间”和“占据”的科学概念。在之后的教学中多次以疑问推动学生思维，促进学生自主地开展探究活动。 　　刘永芬老师带来的《食物中的营养》，创设了问题情境，让学生做营养检测师来检测食物中的营养成分，激发学生从多个角度对教学内容进行质疑，发现问题，提出问题，师生根据提出的问题共同确立教学目标使目标不仅符合课标、教材，而且来源于学生的实际，有利于培养学生的质疑能力。这种做法不仅发挥了教师的主导作用而且使教学目标密切联系学生的生活世界：使教师的教学方式真正服务于学生的学习方式。 　　颜文鑫老师带来的是《拱形的力量》，颜老师引领学生走好合作的每一步，所有的结论颜老师没有轻易的自己做出,而是让学生在自己的引领下把科学探究与合作的每一步都内化为学生自己的行为，明确“拱形”概念——拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力，这样也达到了培养学生的科学素养目的的。在这里，孩子们提出了不少疑问，这些疑问都来自孩子们观察的客观现实和对观察时的所见所想。 　　三节科学优秀示范课展示后，科学工作室主持人陈红美、永胜县教师发展中心科学教研员赵祥、组织科学工作室成员交流研讨和安排部署下一学年的工作。 　下午的专题讲座和颁奖活动由永胜县教师发展中心副主任杨建洲主持。 首先第一个环节由永胜县教师发展中心赵祥、周天曙、陈会等三位专家对这次获得一等奖的优秀示范课做点评。 　　第二环节是陈红美、丁荣香、关学庆带来的专题讲座。陈红美老师做了题为《多看多听多动手  科学世界任我游》的小学科学实验教学交流。学习交流中有理论、有案例。值得我们深入学习，认真体会。陈红美强调了要从纵向看发展，横向看联系。明确了小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的一门学科。在小学科学教学中，实验教学是小学科学教学的重要组成部分。教师通过各种有趣的实验，培养学生的探究能力，激发学生爱科学、学科学的浓厚兴趣，提高学生的科学素养。要想上好科学实验课，我们教师可以从五个方面入手：1. 要充分做好课前准备；2. 要充分激发学生的实验兴趣；3. 要让学生学会科学的实验方法；4. 要让学生尽可能多地参与实验活动；5. 要借助多媒体与网络资源，把实验课上完美。 　　永胜县教育体育局副局长李润禄给这次教研活动给予了肯定，并提出了今后中小学实验课的方向和要求。要上好每一节实验课，扎扎实实、认认真真的进行教学改革，提高教学质量。现在高考客观分值逐渐降低，减少机械记忆分值。同样中小学也会如此。因此我们要从小学就开始重视实验课，在实验教学时注重联系生活实际，学科与学科之间的融合。李润禄对中小学实验课提以下几点要求：1、培养学生的创新、实践能力。2、要以科学的态度追求科学的真理。3、在实验课上培养学生亲自动手操作的能力，培养学生发现问题题、解决问题的能力。 激动人心的颁奖活动 　　本次的教研活动给了我们诸多启发，活动结束了，我们仍意犹未尽……帮助工作室的成员的成长起到了很好的促进作用。同时以此次活动为契机，继续发扬积极进取的精神，不断地去营造团结进取、互相促进的教研氛围！洞察优质示范课课堂，收获巨大。让我们行进在教学的路上，潜下心来教书，静下心来育人，慢慢地收获教学的硕果吧！