开展养殖种植活动，丰富幼儿园生活——双城区教育第二幼儿园多元主题活动

教育第二幼儿园

爱玩、爱观察、对任何身边的事物都充满好奇，是孩子的天性。针对3-6岁儿童身体及心理发展特点，我园充分利用户外场地，开发创建了幼儿园养殖区和种植区。 幼儿园养殖种植区域一直以来都是幼儿园创设教育环境中不可缺少的一部分。它不仅具有绿化、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。它为孩子提供了观察、管理、动手操作的机会，让孩子进一步热爱大自然，融入大自然，养成爱生活、爱劳动、爱观察的良好习惯，此户外活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。 种植区 春天，是万物复苏的季节，孩子们沐浴着暖暖的阳光，享受着大自然带来的喜悦和活力，老师和孩子们手拉着手，走进果园，闻着阵阵花香，三个一群，两个一伙，争相与明星小果树拍照；走进草莓园，给小草莓浇水。 弄湿了头发，弄脏了鞋子也不怕，都成了勤劳的小园丁；每天户外活动时间，孩子们都要去看看那几棵油菜花，几场雨过后，叶子由嫩绿到翠绿，突然有一天，一个小朋友惊喜的发现，叶子的顶端开出黄色的娇滴滴的小花…… 瞧～我们观察植物的小模样多认真啊！ 　　植物的每个生长阶段孩子都能参与，在老师的引导下，孩子们能够学习到很多关于植物的知识。让孩子养植物，是一个学习实践的过程，即锻炼孩子的动手实践能力，又培养了孩子们的耐心和爱心。 　　班级里创设了植物角，老师带领孩子们种上了大蒜、黄豆、蘑菇等。孩子们每天来园的第一件事，就是看看小树有没有长高。 在种植养植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化，从而培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 亲子活动 　　家园共育是幼儿园教育的一个重要方面。结合我园的月主题活动和家园共育特点，宝贝和爸爸妈妈们完成了亲子种植活动。小家伙们有模有样的模仿着爸爸妈妈的样子，体验亲情带来的欢乐， 彼此合作达成共识，建立良好互动模式，增近家庭成员合作，让父母及孩子体会到协作、信任的重要性。心里播撒下绿色的希望。爱护植物，人人有责。 　　因为社会发展和家庭原因，很多孩子本来应该具备的能力都在“退化”，本次种植活动，不但培养了他们的责任感和爱心，每天来园后，幼儿之间还会交流自己的小植物，遇到了什么问题、发生了哪些变化……孩子们的社会性、沟通能力都得到了提升。 养殖区 　　幼儿园饲养活动是实施生命教育的重要途径，也是幼儿园课程的重要内容。饲养活动是一个综合活动，除了能帮助幼儿了解动物的外形特征、生活习性外，也能丰富幼儿关于动物与植物的关系、人与动物的关系、动物与天气等条件的关系等方面的经验，当然也能增进幼儿的责任意识、任务意识、合作意识，提高幼儿的服务能力 　　看，这只高傲的大白鹅是我们幼儿园的宠儿，孩子们都叫它白雪公主，白白的羽毛，头顶戴着一个红色的王冠，主任伯伯总会给它洗白白，门卫爷爷帮它吹干。 记得白雪公主刚来的时候，隔壁的火鸡先生盛气凌人，硬闯隔离杆，把白雪公主欺负的伤痕累累，王冠上还有斑驳的血迹，孩子们心疼坏了，每天都去看望，给白雪公主带好吃的，一位妈妈贴心的送来黄瓜籽粉给我我们的小公主补钙。 　　对小朋友们来说，饲养小动物的好处也很多。首先它可以培养孩子的责任心、耐心和恒心。从很小的时候起，孩子就希望展示自己的独立性以及不断曾长的能力。照顾小动物可以为他们提供这样一个很好的机会。小动物有生命，于是就有需求，在父母的帮助下照顾小动物，会使孩子子养成持之以恒的习惯。尤其是小动物经常可以和孩子有情感上的交流，这会使孩子的良好行为得到及时的积极强化。 宝贝们最期待的还是捡鸡蛋…看看我们多开心 　　老师在给小朋友们讲小动物们的相关知识！ 春光满园,有待探索的秘密无限,属于孩子们的“春天的故事”只是刚刚开始。愿孩子们的心田都播撒进一颗神奇的种子、期待的种子、幸福的种子,让我们到大自然中去快乐地玩、快乐地学、快乐地遨游和歌唱。