行与学，成就美——记“行与学:语文老师古村落乡土文化探寻与游记写作实践”培训

吴蓉辉

省平台的培训，我已经很多年没走出洞头了。一来是学校培训经费有限，大家以本土培训为主；二来总觉得手头工作忙不过来，去外地几天自己的功课需调换，学校里的事又需提前安排好，家里的得安顿，觉好麻烦也便略过。但这次，被张老师的培训题目深深吸引，加上也真的想借外出培训调整一下自己，便义无反顾地报名参加。尽管外出的这几天里，有好几个会议，甚至还有创国优的准备等等，但我还是来参训了。呵呵，忙里偷闲真是不一样的滋味。

2021年5月18日至22日，《行与学:语文老师古村落乡土文化探寻与游记写作实践 》培训，在小满时节里举行。来自全省的87位语文老师走进青山绿水环抱的丽水，在班主任张继娥老师的带领下一起探寻古村落乡土文化，尝试游记写作实践，分享山水文化与人文景观带來的视觉冲击与心灵震撼。尽管这几天老天不作美，连日阴雨，但精彩的讲座、古朴的村落、不一样的非遗，加上一群可爱的人，显得格外精彩。

第一天为我们上课的是鲁晓敏老师。据班主任张老师介绍，鲁老师是中国作家协会会员，松阳县古村落研究会主席，《中国国家地理》杂志特约撰稿人，他致力于传统村落、乡土建筑、廊桥文化的研究及保护工作。他为大家带来的讲座是《建筑风水与空间审美》。

一说起“风水”，一般首先想到的是“迷信”，认为那是农耕时代的产物，与愚昧相关。但鲁老师说，风水也叫“堪舆”，它是中国古代在长期适应自然的过程中逐渐形成的，发展成一套成熟的人居环境选择与利用的理论方法。在风水当中，其实有很多科学合理的成分。他说，风水是古代地理学、生态学、美学、哲学的综合体，从建筑的角度探讨风水，意义在于还原中国式的空间审美观，从而更好地传承乡土传统智慧。他从多个角度举例，生动地讲述了风水在建筑中的曲线美、朝向美、对称美、和谐美。

透过鲁老师的讲解，不难发现，“天人合一”的思想至始至终贯穿在整个风水学中，无论是阴阳平衡，还是五行相生。风水学所追求的就是人与自然的统一，与环境的和谐，而这种和谐不仅体现在视觉上建筑融于环境，让人有空间舒适感，更重要的还是体现了古人朴素的哲学思想。行走村落，不能错过建筑背后隐含的文化。

第二位为我们上课的是梅松华老师，他带来的是《古汉字与乡土文化》。据张老师介绍，梅松华老师是丽水职业技术学院人文分院院长，副教授，长期从事语文、书法的教学和古汉字、民族文化的研究。

梅老师的粉笔字漂亮极了。尽管黑板上只有“古汉字与乡土文化”几个字的繁体字，但笔法行云流水，无论是布局还是字体结构都非常完美，完全写出了中国传统书法艺术美。这样漂亮的粉笔字那可不是一天两天就能写出来的，没有多年的书法功底是不可能写出这么漂亮的字，看到这样的行书粉笔字，想来老师的课一定也精彩。

梅老师从一块匾上极具画面感的四个字入手，通过生动的故事向大家展现“汉字的乡土”。然后他围绕“古汉字与乡土文化”、“村落”、“探寻”、“游记”等关键字，展开汉字与中国农耕文明法则的关系讲解，诠释博大精深的中华文化。当我们循着偏旁部首走回去，也许就触摸到温暖朴素的农耕文明，感受到散落在村落里的文化。听着讲座，深感自己的肤浅，做为语文老师仍需不断修炼。

第三位上课的是丽水职业技术学院的李建康老师，他给我们传授了“摄影基础”。

据张老师介绍，李建康老师是中国摄影家协会会员、国家高级摄影师、丽水职业技术学院摄影教师。他潜心探索摄影语言与中国传统文化的结合，形成了极具个性的诗意影像作品风格。

讲座中，李老师分享了他的作品，大伙看到他那以镜头为笔，影像为墨、为色、为形，勾画出的唯美山水影像作品，深深地被作品恬淡、静穆、平和，充满诗意的画面吸引。

之后的时间由班主任张继娥老师组织一行人去实地实训。我们去龙泉宝剑厂采风，探访宝溪古窑址，探寻下樟古村，参观龙泉青瓷博物馆，行走浙大龙泉分校旧址、沈广隆剑铺。期间，大伙积极交流所感所想，分享沿途作品。班级里高手如云，或写古体律诗，或写游记散文，或做视频短号，或发美篇美文，让行与学相融，共生美好。

在行走中深切体会到乡土文化无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝！对乡土文化的保护和延承须覆盖物质的、非物质的各个领域，保护始终应该是第一位。即便是要利用它发展旅游等产业，也要突出“保护第一”，而不是简单粗暴地挂个牌子就完事。积极的全方位的延承优秀乡土文化既要继承乡土文化传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西；既要保护好原生态乡土文化，又要创造新生态乡土文化，这样才能在城镇化加速的背景下让乡土文化走得更远、更深入人心。

我想某种程度上来说，如果失去乡土文化会比失去土地更严重，失去乡土文化等于是断了农村的“根”！愿乡土文化渊远流传，乡而不俗，土而不粗。