不忘教育初心,永葆幼教情怀 ——我的幼教故事【教师篇】

铜川市耀州区第一幼儿园

<p class="ql-block">  “砥砺前行,奠基未来”,今年是第十个全国学前教育宣传月,是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年,作为一名具有十年教龄的一线教师,经历了铜川市学前教育翻天覆地的变化,见证了自己在这十年来的成长!</p> <p class="ql-block">  我是耀州区第一幼儿园的教师海青。2010年7月,我从陕西师范大学学前教育专业毕业,成为了一名光荣的幼儿园教师。迄今已有11个年头,彼时,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》刚刚颁布,学前教育“国十条”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》开始实施,学前教育迎来发展的春天。十年,是一个孩童从呱呱坠地迈向少年的成长之旅,是一个教师从沉淀积累走向专业的发展之程。从陕西师范大学到到耀州区第一幼儿园,春夏秋冬、酷暑严寒,我从青涩走向了成熟,从懵懂走向了稳重,十年的幼教工作,让我对学前教育有了天翻地覆的认识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">初出茅庐,勤学善思中练就本领</b></p><p class="ql-block"> 还记得,2013年参加教师招考时面试官曾经问我“请你谈谈你对幼儿教育的看法”,到现在我仍记忆犹新“我觉得幼儿教育的道路是曲折、前途是光明的,因为我们刚好迎来了第一期陕西省学前教育三年计划,教育部2012年刚颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,更为我们注入了一剂强心针,这说明国家高度重视幼儿教育工作,更说明幼儿教育事业是事关中华民族千秋万代的大事,我有信心、也相信幼儿教育事业会越来越美好、越来越辉煌。”</p><p class="ql-block"> 初出茅庐,面对新环境、新岗位,很多挑战接踵而至,过于注重孩子们知识方面的掌握,重点是教师的教,忽略了孩子们的学,在《指南》精神的指引下,我在在“质量”“专业”上不懈前行,我更坚定自己的教育初心,不断的更新自己的教育观念,利用闲暇时间进行《指南》学习、网络学习,不断的提高自己的业务水平。在幼儿园积极参加各项赛教活动,在公开课、示范课中锻炼自己,2015年获得了区教学能手,并先后参加了区、市上的教师技能大赛,均获得了成绩。通过一系列比赛,我的业务水平有了很大的提高,在教学中,我更关注孩子们的个体差异和发展的整体性,以及学习品质的培养,从关注自己的“教”到关注幼儿“学”;从无微不至的呵护陪伴到放手、相信儿童、让他们主动发展;从站在孩子身前引领到站在他们背后助推,真正实现了学有所获、学有所思、学有所成、学有所用、学有所为。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">风华正茂,平凡工作中践行初心</b></p><p class="ql-block"> 2016年起,在领导的谆谆教诲下,我先后担任了班主任、年级组长工作、党建工作,这期间我努力工作、认真负责、踏实勤奋,争取在平凡的工作岗位上发挥自己更大的力量,坚守初心,为学前教育事业做出自己的贡献。</p><p class="ql-block"> 由于幼儿教育的特殊性,针对不同年龄段的幼儿要具有不同的教育策略。针对小班幼儿,我用活泼、有趣、生动的语言和动作,游戏化、情景化的进行教学,注重孩子们的生活自理能力的培养;针对中班幼儿,我用参与者的身份,和孩子们一起学习玩乐,加入到他们的游戏中,注意引导他们的规则意识;而针对大班幼儿,我则用好朋友的身份,引导或者激发他们的好奇心与探索欲,让大班幼儿自己的事情自己做,合理安排一日活动,让大班孩子做好老师的好帮手。</p><p class="ql-block"> 我和同事们更是将《指南》目标与幼儿的一日生活相融,借助一日生活的各环节,让幼儿成为主动的生活者、学习者,真正让孩子成为学习的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">大显身手,奋发有为中成就梦想</b></p><p class="ql-block"> 2019年,《铜川市幼儿园课程建设与管理指导意见》正式印发,我市加快推进幼儿园课程建设,为适应幼儿教育事业的快速发展,我们不断的进行教研,及时发现孩子的兴趣点,引导孩子们从生活中、游戏中发现解决问题。</p><p class="ql-block"> 为促进孩子全面发展,我们还组织开展形式多样、内容丰富的各类活动,让孩子们在实践中体验,在体验中成长。在秋季学期,树叶从树上飘落下来,孩子们拿起树叶,问我们“树为什么会落叶啊”,于是我们和孩子们一起探究叶子,和叶子做游戏,将叶子当美食,孩子们自己动手制作了美味的泡菜,创编了动听的儿歌。泡菜做成后,我们又举办了一场模拟拍卖会,让孩子们了解了拍卖的流程。在拍卖过程中,孩子们对面粉的兴趣非常浓厚,于是我们又进行了一系列面粉变变的活动,在和面、提取淀粉等活动中孩子们十分积极,愿意表达自己,对生活中的变化越来越敏感,对事物探究的愿望越来越强烈,内在的秩序感也越来越稳定。</p> <p class="ql-block">  “教育即生活”和“生活即教育”带给了我们很多愉快的体验与思考,简单不枯燥、平凡不平淡。生活化课程的研发让我们体验了研究的快乐,悟出了教育的精彩,学会做更好的教师。经过多年的努力,我获得了“区幼儿园教学能手”“区幼儿教师专业技能大赛个人一等奖”“优秀班主任称号”等多种荣誉,教学设计与课堂教学录像《家乡的特产-樱桃》获陕西省第三批中小学、幼儿园青年教师教学新秀评选活动优秀奖等。</p><p class="ql-block"> 今后,我将继续努力,紧紧围绕《指南》目标、聚焦幼儿生活,以生活化课程和基础课程相结合,以敬业、笃定、追求卓越的目的,站在新的历史起点,为推进学前教育高质量发展贡献自己的一份力量。</p>

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