<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 春末夏初，阳光不燥，微风拂面，让人心旷神怡，我们走在与“英语研思共进”相约花开季的美好时光之路上。</span></p> 初探板块教研 <p class="ql-block"> 县教研室为激发我县小学英语教师对教材的深入学习和研究，提升教师综合利用各种教学形式和教学策略进行单元整体设计框架下的课堂教学设计及教学实践能力，举行了全县小学英语单元整体设计竞赛。小学英语教研又增添了一项新的研讨之法———小学英语单元整体设计，这也跳出了小学英语常规课堂教学设计。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 师者交流，碰撞火花，教研花开，繁星璀璨！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 县英语教研员田韩英老师积极组织本次英语教研活动，让老师们在活动中收获和成长！</p><p class="ql-block"><br></p> 开研讨新思维 <p class="ql-block">英语教研，润泽心灵。不忘初心，硕果累累！</p> <p class="ql-block">单元整体框架下的课堂教学（录像课）</p> <p class="ql-block"> 5月21日下午2：30，我县八名教师按抽签顺序在钉钉群“小学英语教研”里，从五个方面（梳理单元内容、制定教学目标、整合教学内容、设计教学流程、实施评价反馈）进行了单元整体教学设计直播分享。截止目前全县有近150名教师观看完直播和回放。</p> 研思助力成长 <p class="ql-block"> 县教研员田韩英老师对本次活动做了精彩总结，指出单元整体设计并不陌生，教学中根据班级学情，创造性地使用教材，整合单元内容，注意目标的一致性，合理利用资源，达到效果最大化。</p><p class="ql-block"> 田老师还从以下五个角度对38节录像课作了总体点评： 主体互动的质量与机会；知识呈现的时机与形式； 课堂教学的预设和生成； 教学环节的流畅与完整；教学目标的计划与达成。</p><p class="ql-block"> 最后教研员鼓励我们在教育教学中勤于学习、勇于探索、善于反思和乐于分享，沿着立德树人的教学方向，践行课程意识和学科本质的教学内容，准确把握学生学习的教学主体，达到学科育人的目的。</p> <p class="ql-block"> 最后田老师还用爱尔兰剧作家萧伯纳的一句话与我们共勉：</p><p class="ql-block">“I’m not a teacher: only a fellow traveler of whom you asked the way. I pointed ahead – ahead of myself as well as you.”</p><p class="ql-block"> — George Bernard Shaw</p><p class="ql-block">师者，路之引者也，所指何方；吾心所向，汝心所往。</p> <p class="ql-block"> 信手辞春，浅夏茵茵，花月不曾闲，我们漫步在寻幽探微的教研之路上，因“吾心所向，汝心所往”，惟愿一直在路上！</p>