【六小教发】，惩戒有艺术教育有温度

光谷六小余静

——青年教师读书交流会 　　为全面落实党的教育方针和立德树人根本任务，也为了让我校青年教师更好地把握教育惩戒规则的尺度，让教育更有温度，学校教师发展中心于2021年5月21日下午4：00在报告厅隆重举行了“惩戒有艺术教育有温度”为主题的青年教师读书分享活动。 　　读书分享活动由青年教师孙凡仙老师主持。 　　教育是一门科学，也是一门艺术。教育惩戒可能是教育中最为精细的科学、最为微妙的艺术。规则虽立，落实不易，运用之妙，存乎一心。 　　五位青年教师同读一本书——《教师必须掌握的教育惩戒艺术》。她们勤反思、善行动、乐分享，积极能动地把自己的阅读经验和智慧融入到日常教学管理中。 经验分享促成长 　　首先进行分享的是青年教师丁佳莉老师。丁老师强调，实施教育惩戒，培养学生的自我管理能力和规则意识，更应注重培养人的理想信念和道德品质。做到观大局悟大道，把立德树人作为衡量一切教育工作的根本标准。 最后，丁老师还分享了自己读完本书后实践的惩戒妙招，即不采用负强化的方式来纠正学生的偏差行为，而是通过“迂回”的方式，逐步规范学生的行为，最终达到不再惩戒的目的。 　　 胡越老师讲到，阅读完本书后，她对惩戒的定义有了更明晰的认识。惩戒不同于体罚，惩戒以教育为前提，以惩为手段，以不损害伤学生的身体为原则。这是一种针对学生错误行为的教育。她提醒各位老师，在对学生进行教育惩戒时，应该进行自我反思，不断改进教育方式，提升教育水平，让孩子在严管厚爱中茁壮成长，为孩子的终身幸福奠基。 　　陈晶晶老师为青年教师们重新梳理了《教师必须掌握的教育惩戒艺术》一书的内容，教师们对教育惩戒有了更加全面的认识。 最后陈老师分享了自己具体的实践措施，即让犯错误的学生以写话模式来说明犯错经过。如：时间+地点+人物+做了什么+后果如何+解决诉求。陈老师带着理智跟学生“斗智斗勇”，心平气和地实施了教育惩戒。 　　“戒尺”在手，惩而有度，为的是让学生懂敬畏、明对错、知底线。青年教师李莹老师则从教育惩戒的背景出发，她提醒青年教师们要做到“过惩对等”，使惩戒“目的”与惩戒“手段”处于适度的比例。 李老师强调，把握惩戒力度要做到以下几个原则：①少用原则②科学原则③伦理原则④依法原则。这种对教育惩戒度的把握，实际上就是一门高超的艺术。 　　青年教师潘洋洋老师是一位勤思考、善实践的老师。她谈到，无论从班级管理还是从“引领”社会文明的角度，教师都要树立正确的教育理念。 在班级管理中，潘老师采用了书中“温馨班规”的惩戒方式，取得了一定的教育效果。在实施的过程中，她根据班级实际，制定惩戒方案，得到家长签字认可，充分体现了理念的引领作用。 　　 在分享会上，全体青年教师专注倾听，遵守会场纪律，学习积极性高涨。老师们更加明确了“立德树人”的教育目标，更加深刻地认识到教育是一门爱的艺术，实施教育惩戒既要把握好尺度、分寸，还要体现教育的温度、情怀。 谆谆教诲明方向 　　谆谆教诲，指引前进方向。分享会最后，李校长做活动总结。她高度肯定了五位青年教师的分享。她指出，教育惩戒是一门育人的艺术，处处充满着学问，需要教育者高度重视、科学把握、审慎用之和精雕细琢。最后李校长对本次分享会提出了建议与要求： ①深度阅读。先学习再结合本班实际设计制度，积极实施，实施之后要有评价的探索、有主动的改进、更有积极的反思，形成一种闭环式的育人路径。 ②继续探索。继续理清惩戒和惩罚以及相关概念；继续平稳推进教育惩戒在日常教育教学中的运用，继续不断的改进。 ③记录案例。要经过实践形成教师教育管理的典型案例。 ④形成成果。教师在实践当中，学习和深度领悟当中，形成成果。 ⑤改变形式。即以故事加感言的形式分享。聚焦教育惩戒小故事，讲述我们的行动和感言。 ⑥汇编成书。学校根据教师分享的典型案例，汇编成书。扩大教育辐射和影响力，把日常的教学变成了有价值的教育行动。 在学习、制度、评价、改进、反思，再实践这6个路径中，科学进行探究彰显了六小人的六步育人智慧。 阅读思考新气象 　　读书分享会最后环节，举行了简短的颁奖仪式。李校长为此次读书分享会活动的五位青年教师进行了颁奖，并合影留念。 　　 重拾“戒尺”是为更好育人！教育是出自于“爱”的，对学生的惩戒也要出于“爱”的目的。通过本次读书分享活动，青年教师们深刻地认识到，实施教育惩戒需要讲究艺术，提升温度。老师们志向做一名“手持戒尺、眼中有光、心中有爱”的好教师，将“爱与责任”融入到日常教学管理中，传递教育温度。同时，也期待“教育惩戒”可以为教学工作带来新气象。 撰稿人:余静供图人:王学璠 审稿人:胡萍