<p class="ql-block">大家路过四班的教室，门口一南一北单行单桌坐着两个男孩子。一曰徐新光，一曰王艺澎。这俩孩子都是跟了我三年的亲徒弟，光看座位的位置如此摆放，大家应该猜到艺澎的调皮捣蛋不亚于新光。</p> <p class="ql-block">艺澎是个观察力极强的孩子，学东西很快，在处理问题的时候灵活多变！且能言善辩。在现今社会百分之九十的孩子干什么事都没有自己的想法的今天，他不但有自己的想法，还能头头是道的说出一，二，三来。我比较注重孩子们逻辑思维的培养，也能平等的对待每一个孩子。</p> <p class="ql-block">经过两年的接触，上课的时候我一个动作，一个眼神，艺澎就知道他该干什么。比如：他负责管理班级电脑，当我在这边准备投影的时候，他那边已经把投影程序打开了，拍照，切换我不用说一句话，他办得妥妥地……</p> <p class="ql-block">字也写得漂亮，一到查词语解释，准保查的最详细，引用原句，自己造句，举一反三满满当当好几页。就是思考问题有点懒，一到写日记，一到作文纸到一页了，管不管该不该结尾，硬生生的从悬崖上跳下来也要收尾！懒应该是男孩子的通病吧……</p> <p class="ql-block">因为话多，又经常犯看到同学的好书，好物件借了不还的小毛病，为此，以前的班主任蒋老师和现在的班主任卢老师没少整他。我也语重心长的说过他几次，有成效，但改变不彻底。马上要毕业了，老师发自肺腑的想告诉你，君子爱财， 取之有道。你要彻底丢掉这个坏毛病！加油！</p> <p class="ql-block">艺澎脑袋瓜转得快，但从不走寻常路。比如：我在教育孩子们要做个好人时，经常引用一句话“人在做，天在看”。孩子们真问：“老师，天是啥？”“真笨，天就是监控呗！”艺澎一脸骄傲地解释，让我哭笑不得！再比如：我们在学习《牧场之国》这一课时，孩子们都被荷兰的安静，自由，舒适的生活所吸引，我就鼓励他们好好学习，将来好好工作，出国到自己喜欢的地方看看！真有几个出国留学的孩子可以邀请老师也去看看。话没说完“老师，你的来回机票谁负责？”“唉，王艺澎啊，你可真会算计，别害怕，不用你承担！三年了，新光肯定会跟我说，老师，你来吧，衣食住行，吃喝拉撒我全包……”那边徐新光连连点头，这边王艺澎一脸嘎笑！为此他在班里再事多时，“王艺澎，机票。”其他孩子一声吼，艺澎马上老实！在探讨研究学习“金字塔”时，因为非连续文本第一次出现，为了让孩子们牢牢记住，我煞有介事地说起两篇文章的区别，孩子们一脸崇拜，安静。“孩子们，你们知道吗？我也是刚瞄了一眼参考书，刚知道文章可以这样写！……”孩子们一下子炸锅了：“啊，老师也不知道。”“老师，你讲课全靠参考书？”艺澎对我的能力产生了怀疑。“艺澎，你拿着参考书，好好听这节课，看我瞄了一眼参考书，讲的是不是和参考书一样？你以为做老师没一定的功底，一本参考书就能把你们搞定了？”在轻松愉快的氛围中，我们把略读课文金字塔学完了，孩子们对非连续性文本印象深刻！艺澎也摩拳擦掌地准备拿着参考书，备一下第八单元的任意一课，他来做一次老师！我们挺期待的，我肯定抱着汉语词典在下面质疑新晋的语文老师王艺澎！（我描述的就是我们真实的语文课堂，一到语文课，大家看吧，一个个小耳朵竖着，一双双小眼睛瞪着，一双双小手勤奋地翻着词典，一次次的此起彼伏的站起来认真地纠正我的错误：读音，书写，多音字，词义，语境……）</p> <p class="ql-block">无论老师还是家长有没有发现这么一个规律，小学阶段的孩子：一二年级不让说话，上起课来那叫叽叽喳喳，往往老师问题刚出口，一个个小手举的一个比一个高，嘴里还喊着老师叫我叫我，没被叫到名字，还唉声叹气的；三年级，懂得举手发言了，但能举手发言的少了一半；四年级随着年龄的增长，举手回答问题只剩下一半的一半；五年级的孩子，呵呵，下课时能把屋顶掀翻了，上课举手回答问题的寥寥无几……为了哄着孩子们积极参与学习，敢说自己的想法，我想尽办法：物质奖励，语言夸奖，掌声鼓励，还装傻充愣的遇到难写的字，需要理解的重点词语我都会故意写错或者读错。这时候大家看我们班的孩子们一个个抱着大本的汉语词典查字查词那叫一个欢，王艺澎一天不给我纠正错误，他一天不舒服……我笑着在班里说：“不愧是我带了三年的亲徒弟，拿着一本汉语词典收拾起师父来那叫稳准狠，天天让我啪啪打脸……”话虽这样说，看着孩子们查字典比赛着找老师的“错误”，我挺欣慰的。快毕业了，艺澎欢迎你天天“欺负”老师。加油！</p> <p class="ql-block">（征求艺澎意见）其实艺澎还有一个优点，特爱干活，帮呕吐的家辉清理，检查作业，维持秩序，负责放学路队……</p>