<p class="ql-block">观察场地:兰陵县第二实验幼儿园</p><p class="ql-block">观察对象：部分幼儿</p><p class="ql-block">记录人：常圆</p><p class="ql-block">记录时间：2021年5月20日 9：20—10：30</p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block">本周，我们班更换了新的区域，是可塑性很强的积木区。碳化积木是儿童玩具之一，趣味性、娱乐性相结合，深受儿童喜爱。由于碳化积木材料开放、易拆易建，幼儿可以任意组合，象征性地满足自己的各种意愿，从而获得创造的快感。幼儿不仅能从中体验到积极的情绪，而且能借由不断提高的建构技能获得认知的发展。</p> <p class="ql-block">活动前，我们把更换区域的事情告诉了孩子们，孩子们很兴奋，也非常期待新的区域游戏。我们在带孩子去玩之前，先让孩子们在一起商量商量，我们今天要出去搭建什么 ，这样可以有一个总的计划。孩子们展开了激烈的讨论 ，这时候吕政站起来说 :“我们搭一个城堡吧吧 ”接着沈骏曦说:“那我来搭高楼 ”“我来搭车库” 肖森也站起来说:“我平时最喜欢给城堡做大门，今天我就做大门吧！” 孩子们你一句我一句的说着的时候，我也提醒孩子们不管你们搭建什么，但是你们要分好有谁运送木，谁负责搭建，搭建结束后谁来负责收纳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分工结束后我们来到了搭建场地 ，在游戏之前，我们又再一次强调，我们收积木时分成了四个小组，每组有三名小组长，负责摆积木，组员负责收积木。每组要根据柜子上的图片收积木。孩子们看到不同形状的积木，迫不及待的三五结对想要来搭建，俨然一副工程师的模样。时不时有孩子拉我去看他们的作品，“老师，我要住在自己造的房子里”、“我的火车轨道很长”、“三角形的是小兔子的伞”……孩子在一次次的建构中，不仅学会了一些拼搭的技能，他们能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣了。而搭高楼的小朋友们也开始了他们的工作，孩子们有序拿积木，首先把围墙给建立了起来 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后负责搭建高楼的小朋友在围墙里面搭起高楼 ，有几个小朋友小朋友一边搭一边问我，老师，你觉得我的车库怎么样 ，我及时的向他竖起了大拇指 ，给他们鼓励加油！小朋友们玩的热火朝天，不亦乐乎 ！高楼很快就搭建完了 ，因为是提前预设好的， 这是个我发现孩子们搭建完之后有点无所事事了， 这时候我看到离我们搭建区不远的地方有草丛，我提醒小朋友，我们给高楼做一条绿化带吧 ，孩子们又被吸引过来啦 ，又开心的玩了起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">木质积木是儿童玩具之一，趣味性、娱乐性相结合，深受儿童喜爱。儿童玩木质积木对儿童有非常多的好处。</p><p class="ql-block">1.锻炼手眼协调能力。堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。</p><p class="ql-block">2.培养观察力。孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用幼儿园炭化积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了</p><p class="ql-block">3.游戏结束后，让孩子根据积木的形状，大小进行分类收纳。对孩子的分类能力和大肌肉的发展提供了无限可能！</p>