名师引领激思激智聚焦课堂共研共进——记德州市名师领航杨彦工作室送教下乡活动

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晴日暖风, 绿荫幽草,在这最美的初夏时光中，为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进城乡教育教学交流，推动教育均衡发展，5月19日德州名师杨彦工作室在胡官屯镇实验小学开展主题为“聚焦课堂，共研共进”的语文教学教研活动，县教研室刘玮玮主任、张艳华主任，名师工作室成员，暨全县部分乡镇语文骨干教师共五十余人参与此次活动。 　　本次活动的主旨是研讨如何用好统编教材，上好语文课，引领老师认真钻研全套教科书，领会编写理念，理解编写意图，根据学生的学习情况、认知水平和发展需要，把教科书中最有价值的内容提炼出来，精准定位教学目标，让学习在课堂上真实地发生。本次活动共分为三部分：课堂展示、评课议课和专题汇报。 　　本次送教活动，杨彦名师工作室推出四节精彩课例，分别由工作室成员张晓慧老师、胡静老师、孙丽老师以及工作室主持人杨彦老师执教。 课堂展示 　　第一节课是来自胡官镇实验小学张晓慧老师带来的五年级精讲课——《威尼斯的小艇》 　　张老师通过课前律动激发学生兴趣，运用图片、视频等多种方式让学生感受威尼斯小艇的魅力。课文梳理环节，张老师先解决生字词，然后通过朗读课文，让学生把握文章主要内容。对于重点语句，张老师让学生通过圈画、小组合作填表格、发挥想象等方式，让学生体悟文本。在本节课中，张老师注重通过对比读、师生合作读、男女生合作读、配乐读等多种方式培养学生的朗读能力，真正做到了让学生从读中悟情、入境。 　　 第二节课是来自齐河县第一实验小学的胡静老师的《威尼斯的小艇》 　　胡老师幽默可人，先从单元导语入手，带领学生从整体感知本单元的主题——写景，然后纵向引领学生回忆以前学过的有动态、静态景物描写的课文，继而引出本课课题——《威尼斯的小艇》。在讲解小艇特点时，胡老师寥寥数笔便展现了一艘形象的小艇的模样，使大家不禁眼前一亮。对课文中的动态和静态的描写，则通过感情朗读、师生合作读、小声读等方式体会描写中蕴含的情感。她还充分发挥课后阅读链接的作用，让学生对比思考三位作家在表达方法上的相似之处，培养了学生的群文阅读能力，真正做到了让课本活起来！ 　　 第三节课是来自马集镇南方寺小学的孙丽老师带来的三年级课文《慢性子裁缝和急性子顾客》 　　孙老师用学生熟悉的歌曲《你笑起来真好看》导入，一下子拉进了与学生的距离，字词训练环节也采用游戏抢答的方式进行，充分考虑到了本学段学生的年龄特点，课堂氛围活跃。文本学习环节，孙老师让学生用横线画出表示时间的词语，并通过在相关位置贴服装图片的方式，引导学生简要复述课文。孙老师以“第一天”为例，通过寻找关键词，引导学生感受慢性子裁缝和急性子顾客的性格特征，并带领学生通过不同的语气来读出两个人的性格差异，更深刻地感受二人的性格对比。学生学会了找关键词的学习方法之后，孙老师大胆放手，让学生自主学习“后三天”的内容，并通过填表格的方式培养学生的归纳能力。创编故事环节，孙老师让学生大胆想象“第五天”、“第六天”还会发生怎样的故事，既是对文本的延伸，也是培养学生的发散思维能力。 　　第四节课是来自齐河县第一实验小学、领航工作室主持人杨彦老师的示范课——三年级下册的《我不能失信》 　　这节课，杨彦老师为我们展示了一堂与众不同的示范课。杨老师从课文朗读入手，把握学生对课文的掌握情况，然后杨老师没有按照传统的授课模式——通读课文，归纳文意，句段分析，理解内涵......而是课件出示了一个填空题——虽然（），但是我不能失信。学生结合课文内容进行填空，无形中将课文里出现的人物及事件进行了归纳。 这节课是杨彦老师在认真钻研教材、结合学生需要的基础上，创造性地使用教材的典范，这才是真正的高效课堂，真正的让学习在课堂上发生。 评课议课 　　一堂没有反思的课堂称不上一堂好课。在下午的评课议课环节中，首先由四位执教教师就自己的教学设计思路进行了说课，认真反思自己的课堂教学，总结得失。 　　之后，各校老师热切地发表着自己的见解。可见，能从课堂里有所收获的不仅只有我们的孩子，还有这样一群群求知若渴的老师们。 　　听评课研讨活动打开了教师的教学思路，解决了教学中的实际问题，提升了深度学习教学的针对性和实效性，真正达到了优势互补、共同提高的目的。 专题报告 教研室刘玮玮主任带来专题讲座 ——《在课堂中让学习真正的发生》 　　刘主任解析了各年级的阅读、习作教学策略，并结合几位执教老师的课例对教学策略的选择与运用做了详细的讲解，并指出:教师们要正确把握教学目标，扎实进行听说读写的训练，让学生在学习过程中内化，逐步提升学生语文素养，让学习真正地发生在课堂中。 　　一次送教下乡活动，让我们知道“让学习真正地发生”它不是一句口号，它与我们的核心素养、语言建构等息息相关。它要求着我们老师在稳抓稳打的时候，能勇于把课堂还给学生，真正达到授学生以渔、“教是为了不教”的目的，快速地为我们披荆斩棘，拨开了遮眼云雾，明确了前进的方向。 编辑:费田田审核:王德路