课堂中的师德让每个孩子成为最好的自己

小异

南宁师德主题研修工作坊张丽霞坊 ——南宁市师德主题研修工作坊张丽霞坊第一次成果展示活动纪实 张丽霞坊第一组全体成员 5月21日，初夏的清晨，空气微润，温度恰好。南宁市师德主题研修工作坊张丽霞坊全体坊员首次大会师，齐聚宾阳县宾州镇第二初级中学，进行第一次成果展示活动。全市中小学教师均可以云端相聚，收看本次展示活动的直播！ 活动的主题：课堂中的师德让每个孩子成为最好的自己 承担者：南宁市师德主题研修工作坊张丽霞坊第一小组 参加者：南宁市师德主题研修工作坊张丽霞坊全体坊员 主持人：宾阳县教育局教研室小学语文教研员，特级教师张丽霞老师 序幕我轻轻的来—— 教师的言行是教师职业道德的集中体现，极大的关系着学生的身心成长，今天，我们云端相聚，在课堂中共谱师德华章！——主持人工作坊坊主、广西特级教师张丽霞 第一场课例引导——沉淀彩虹似的梦 黎塘一中的邱道勇老师是南宁市骨干教师、宾阳县学科带头人、宾阳县初中语文教研员（兼），他根据活动主题，编制“《课堂教学中的师德教育——关注差异》观课量表”，并进行观课引领。 邱老师强调：本次观课的主题是在课堂教学中寻找师德的光辉，主要观察是否做到让所有的学生，各层次的学生在老师的带领下都获得成长。因此，无论是观察学生行为还是教师行为，重点都在于师德效果。对教师的观察不仅要观察教师提问各类学生的次数，更要关注教师对学生的评价行为，关注教师的言行是否体现了对学生的关爱、尊重、激励等。 第二场课例展示——寻梦 宾州二中谢朝华老师上《作文升格训练》课。谢老师是南宁市骨干教师、宾阳县初中语文教研员。 谢老师首先让学生明确中考作文评分标准，从上一次模拟考中精心选择了三类不同等次的文章，让学生进行定等级、打分，通过“议——评——改”三个环节，教给学生作文升格的技巧。 “每一个人都有成功的梦想，老师教会我如何去追寻。” 第三场坊员评课——撑一支长篙 宾阳县教育局教研室的数学教研员的施秋良老师发言的中心是《关注学困生，追求有温度的课堂》。她说，谢朝华老师的课是一堂有温度的课，教师面向全体，尊重个性，让学生在课堂上有如沐春风之感，感受到教师的关注和激励，并收获惊喜。有以下几个特点： 一、创设情境，激发学困生的学习兴趣；二、给学困生提供机会，让他们体验学习的成功；三、鼓励学困生，包容他们的缺点；四、发挥学困生的“显能”，挖掘他们的潜能；五、因材施教，让每个学困生都能获得发展；六、让学困生收获惊喜，追求有温度的课堂。 她特别认同教育思想家吕型伟先生的“人人有才，人无全才，鼓励冒尖，允许落后”这句话，认为教育必须尊重学困生的个性，让每一个学生都获得理想的个性化成长和发展。 宾阳县教研室小学英语教研员黎廖静老师也高度评价了这节课，认为谢老师走近中等生、关爱中等生，“把爱洒向被遗忘的角落”。做到了： 一、以学定教，因材施教。二、创造机会，体验成功。三、认真倾听，耐心等待。四、积极评价学生的表现。 她希望，老师们在课堂上，都能关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。 宾州一中的吴清芳老师认为，在均衡分班背景下，优秀生课堂上的地位其实很尴尬。教师通常会以中等生的能力来定教学内容与授课节奏。而且，从教学效果看，越是低分的作文，上升空间越大，通过升格训练后，成效更为明显。因此，在作文教学方面，老师们在课堂上实际上为中等生和学困生付出更多。而优秀生由于接近“天花板”，在通常情况下，反而有可能是收获最少的哪一类。<div> 但是，谢老师践行了维果斯基的“最近发展区理论”，他立足于学生的现有水平，着眼于学生可能的发展水平，对优秀生提出了更高的要求。这样的激励，让优秀生更优秀！</div> 第四场微型讲座——向青草更青处漫溯 南宁市学科带头人、宾阳县教育局基教股副股长马俊琦老师做了题为《以生为本，让课堂教学行为充满师德的光辉》微讲座。 马老师截取了电视剧《小舍得》中钟益训斥颜子悠的一小段视频，进行自我反思，引发大家对课堂教学中种种不良行为的思考。她说，我们的课堂应该是以生为本的，充满师德光辉的课堂。她提醒大家，一要关注学情，让学生体验成功；二要关注差异，让学生感受温暖；三要关注反应，充分尊重学生；四要重视理答，在激励中提升学生信心。 她说，师德，是光，是暖，是教书育人的灵魂！祝愿每一名教师都能做好学生人生的引路人，让自己的课堂教学行为折射出熠熠的人性之光！ 第五场活动总结——满载一船星辉 宾阳县教育局办公室副主任韦松坚以《让师德融入课堂教学中》为本次活动的总结。他站位高，定位准，指出本次活动是融入“品质教育学在南宁”新时代教育高质量发展工程，着力提升师资品质的具体实践，对挖掘师德在教育教学工作各个环节的内涵，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，促进教育教学的改革都有很重要的意义。 他认为，本次展示活动围绕：“关注差异，让每个孩子都成为最好的自己”这一主题，具有多方位、重应用、有创新三大特点。高度评价了马俊琦老师的讲座，认为这是整个展示活动的提升，是一个“实践-分析-研究”的一个上升过程，做到了“导、学、研”有机融合，对“用”有较强的指导实践意义，使研修成果更易推广、更好应用。 对一节课是否体现出师德的光芒，能否把师德贯穿于课堂中，他有自己独到的体会：“我想重点要有‘关注、关心、关爱’三个渐进、上升环节。……课堂上的师德不应当是暴风骤雨，来去匆匆，而应是和风细雨，润物无声，滋润到每一个学生，成为自觉、自然、自悟以及共生、共合、共享的一个行为。” 尾声荷城有约——挥一挥衣袖 主持人语：让尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的内在需求，不忘立德树人的初心，坚持教书育人的使命，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，成为我们不懈的追求。 从专家引导到名师示范，从思维碰撞到专家领航，本次活动圆满成功。挥一挥衣袖，道一声再见，为了不久之后的再相见！下一站，荷城；下下一站，美丽的南宁后花园——上林，咱们相约同行，共学共长！