身为人师

心有林夕

　　身为人师，我送自己一句名言：幸福是一种心境，快乐是一种感觉。存幸福之心，致快乐之境！

　　我不要像海子一样，从明天起，才做一个幸福的人。我常常告诉自己:身为人师，我是幸福的。

　　身为人师，我是幸福的。因为我能汲取“尊师”二字悠久的文化和精深的传统。

  追究“师”字来源，《说文》作如是解：师，会意，从垖(dui)从帀( zā)。垖是小土山，帀是包围。四下里都是小土山，表示众多。本义：古代军队二千五百人为一师。后来引申为“师之帅者”，所以甲骨文中就有“文师”之称。以后，荀子说：君子隆师而亲友……国将兴，必贵师而重傅。吕氏春秋有“事师之犹事父也”之说。自此以后，尊师之论不胜枚举。每念及此，总觉得如孔夫子一般成了万世师表，不免志得意满而豪气万分。

　　身为人师，我是幸福的。因为我能体会教师职业的单纯与生活的丰富。

在这清爽的初秋，当我伴着含蓄的晨风，迎着天真的朝阳步履匆匆穿过小镇沧桑的街道，穿过斑驳憔悴的小巷赶往学校时，我发现我的脚步轻盈而不愿停顿。因为单纯如我，心中只需要想那些可爱的孩子；因为丰富如斯，可以想这个孩子应该完成作业了吧？想那个孩子今天敢不敢起来回答问题呢？想如何上好今天这首诗歌，想怎样组织明天的课外活动——诸如此类，各种单纯而丰富的念头就像我教学中常常强调的比喻句，生活因为有了它而变得生动形象！

　　身为人师，我是幸福的。因为我能领略教师独有的乐趣与别样的收获。

我的工作对象是人，是孩子，是无形的知识能力和精神世界；比之同样以人为工作对象的医生，我远离愁苦和病态，面对的是天真的笑脸和鲜活的生命。我的工作方式是站，是说话，是快乐的互动和绝佳的合作；比之同样站着说话的相声演员，我可以是导演、是演员、也可以是观众，而他们只能是演员只能靠自己卖力。我的生命单位是轮，是三年一轮，是假期很多很长的幸福时光；比之常人一年的生命单位，我更明白″生命如白驹之过隙，忽然而已"的道理，更懂得珍惜眼前的幸福和当下的快乐。

　　身为人师，我是幸福的。因为我能拥有让人日益精进的经历和精彩的故事。

那天恰巧是个艳阳天，天气出奇的好。刚上课，我从楼道尽头往另一头的班级走去，看到班级门口有人还没进教室，是班上那个淘气的女生。她靠在墙边，头发垂到肩膀，只穿着一件短袖，而将一件校服外套用两只衣袖扎在腰间，飘在屁股后面，整一个小太妹的样子。看到我走过去，她似乎有点惊慌。我忽然觉得这是对我这个班主任的极大蔑视：这是什么穿着，一副流里流气的样子。我几乎想朝她怒吼了。愣怔了一下，我鬼使神差地温和笑道：“怎么啦？穿成这样！挺有趣的吧？”她瞬间红了脸，支支吾吾说了几个字：“我……我来那个了……染了裤子……”我呆住了，忽然感觉有点后怕，又有点庆幸：如果不是今天天气好，如果换了往常那样劈头盖脸一顿训斥，我不知道这个敏感而又有点傲气的女孩会作出什么举动。那一刻，我忽然觉得：身为人师，真的需要更多一点耐心！

　　那天傍晚，我精疲力尽地从初三（8）班教室回到办公室，软软地仰靠在椅子上，闭眼休息。忽然听到两声怯生生的敲门声。猛然坐起一看：一个矮矮小小的女生站在门外，刘海有点长，很浓密，像垂下的花蔓，几乎遮住了眼睛。神情有点恍惚，眼神中透出警惕和一闪即逝的惊恐，像一只随时准备逃命的小兔。看我坐起，她似乎想跑。我及时地叫住她：“你好，找孙老师一定有事吧？你进来吧!”她畏畏缩缩地走到我身边。第一句话就让我大吃一惊：“我觉得我要疯了……”顿了一下，突然抬头望着我，“听你班同学说你很值得信赖，我就来找你了，你是我最后的希望。”那一刻，我看到她因为抬头而从刘海中露出的眼睛，里面有一种悬在空中的期待。

　　因为各种原因，我曾经钻研过心理学，学过心理辅导，有那么一点临床经验，所以我常常在教育工作中尝试运用心理辅导的方法，效果不错。我叫她坐下，给她倒水。经过交流，我明白她有比较严重的心理障碍，有焦虑症的倾向。于是我让她尽情倾诉，教她做心理体操，给她提供一些专业的心理调整方法，然后让她心情不好时随时找我。出门时，她突然说了一句让我信心百倍的话：“我似乎又看到了阳光！”

　　现在，这个女孩已经是一个充满阳光的重点大学学生了。前两天，她微信说：“提前一周送给您节日的祝福，虽然您没给我上过课，但您是我至今最重要最感激的老师……”在泪眼朦胧中，我忽然觉得：身为人师，真的需要更多一点才能！我更觉得：身为人师，我好幸福！

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