<p class="ql-block"> 数学文化是数学知识、数学方法、数学活动、数学事件、数学思维、数学精神的总和。为更好探索以生为本，培养数学核心素养的教学方式,提升教师对教材的理解力、建构力、创新力以及数学文化素养。2021 年 5 月 20 日，钟山区2021年以“如何在小学数学教学中渗透数学文化”为主题的教研活动在钟山区钟山小学举办，来自全区各小学的一百三十余名教师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由六盘水市实验小学邓茜老师执教《神奇的黄金比》，一个“美”字贯穿整节课的教学始终，在探索交流的过程中学生获得成功的体验，增强自信心，同时感受数学美，体会数学的应用价值。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接着，钟山区第十小学卯玉琼老师带着五年级的孩子们进行《“24 点”大挑战》，通过尝试实践、讨论交流等方式，在积极思考的氛围中寻找组成数字24的运算方法和技巧，培养了学生的数感和思维能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第三节课是钟山区第三小学赵中华老师执教的《俄罗斯方块 》，闯关游戏的教学，让孩子们在探索图形的性质、旋转、平移、组合的学习活动中，培养了学生的空间观念与想象力，拓宽了知识面，拓展了数学视野，在研讨议课阶段，大家一致认为三节课给人耳目一新的感觉，没想到数学课还能这么上，对上课教师别出心裁的的教学设计与扎实的教学基本功给予了肯定。</span></p> <p class="ql-block"> 下午的专题讲座。钟山区第四实验小学的李军老师做了《数学文化融入数学教学》为主题的报告，分别从教学中为什么要融入数学文化、数学文化概述、数学文化的内容、命题中的数学文化及数学文化的作用五个方面介绍了数学文化融入小学数学教学的实施策略。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 水城区第二小学的曾平老师带来了《潜移默化、润物无声—从人教版“你知道吗”看数学文化的渗透》的专题讲座，她以自己主持的课题《数学文化视野下的小学校本微课程开发与实践研究》为切入点，对人教版小学数学教材“你知道吗”这一内容的编排进行了统计与分析，厘清了数学文化的内涵和教育价值,并分享了相应教学案例。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后，教研员鲁琴老师针对活动进行了总结，她指出：数学教师要从广义上理解数学文化的内涵，重视数学文化的育人功能，在教学中尝试将数学文化融入课堂教学，不断探索和总结教学方法，才能更好的彰显数学课堂的魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每一次教研活动，都记录着钟山小数人的努力和付出，教研的时间虽然有限，但它的影响和启发是深远的，本次活动让教师们对如何以文化育人，以数学育人有了新的认识，愿老师们以此为契机，在今后的教学中不断激发学生学习数学的兴趣，帮助他们理解数学内涵，感受数学文化的魅力，提高数学素养，实现课堂的优质高效。</span></p> <p class="ql-block">摄影：熊文江</p><p class="ql-block">撰稿：李志华</p><p class="ql-block">审核：鲁琴 </p>