<h1>细致入微，课到极致<br></h1> ——大姚县金龙明德小学2021—2022学年校本研修“微课的制作”纪实 为有效提高教师信息化教学能力，加快信息技术与教育教学深度融合，更好地促进教师微课制作水平的提高，帮助学生“先学后教”，努力建设一支与教育信息化和现代化相适应的高素质新型教师队伍，大姚县金龙明德小学将“微课的制作”定为2021—2022学年的研修主题任务，以微课作为知识新产品，精神新食粮，让微课更好地服务于教育教学工作。 大姚县金龙明德小学于2021年10月15日上交了《微课的制作》校本研修主题申报书并经大姚县教师进修学校审核后同意实施，在2021年11月13日的校本研修启动仪式暨第一阶段“理论探究、组织理论学习”研修活动中，鲁洪洁副校长从微课简介、微课的设计、微课的制作等方面进行了细致的讲解，并现场演示了微课的录制及编辑的过程。鲁副校长以丰富的理论知识、实际的操作策略和大家一起“聊微课”，为参训教师分享了新颖的教学理念和实际制作方法。整个培训直观具体、通俗易懂，使全体教师对微课有了更全面、更深入的了解，初步掌握了微课的制作流程及制作方法，领略到了微课程“微而精，小而奇”的独特魅力。 2022年1月至2022年4月，在第二阶段的“实践验证，制作微课”研修中，通过各备课组内研讨培训，教师对微课有了更深层次的认识，对微课制作有了全新的了解和认知。教师们更好地掌握了微课的理论知识及制作方法，领会了微课"微而精、小而全"的独特魅力，为微课的教学设计与后期制作奠定了理论引领与技术支持。这次以微课制作为主题的专题研讨，有效地提升了教师信息化教学水平，促进了教师专业成长，微课制作培训提升了我校教师的教育教学技能。 2022年5月初，我校第三阶段的“成果分享、展示总结”活动正式拉开帷幕，我校29位语文教师、21位数学教师、17位综合组教师的67节微课参加了优秀微课评选活动，他们的作品风格各异，每位老师的微课设计都是从教学重难点展开，巧妙利用多媒体技术将书面知识转换为学生更易接受的立体化、直观化的视听资源。<br> <br> 2022年5月10日—12日，我校三位副校长亲自担任优秀微课评委组组长，并由我校各学科的骨干教师参与评选，保证了优秀微课评选结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的制作等方面都有借鉴意义。<br><br> 这次评选活动经过全体评委的辛苦工作，李国秀、吴春丽、何晓燕、张丽娟、张美春、唐朝敏、周吉波、陈娟8位教师参赛的微课获得了一等奖，金莉娜、鲁洪洁、周晓兰、丁晓燕、姜华成、吴文洪、张洪梅、李华飞、连光丽、刘宗武、赵伟、赵平12位教师参赛的微课获得了二等奖。<br><br> 我校于5月13日14：30举行了大姚县金龙明德小学校本研修优秀微课展示、校本研修验收活动，组织教职工观看了获得一等奖的优秀微课视频，并提请大姚县教师进修学校验收组对我校2021—2022学年的校本研修工作进行了验收。在听取了张云龙校长关于我校2021—2022学年的校本研修工作的情况汇报后，大姚县教师进修学校验收组海会亮、韩丽梅、姜开育三位领导分别查阅了我校的研修档案资料并对部分教师进行了访谈调查。 在总结会上，验收组组长海会亮同志代表验收组进行总结，他的发言充分肯定了我校的研修成果：1. 学校领导高度重视校本研修工作，主体责任和实施主体明确。2. 学校建立健全了校本研修的组织机构，分工明确，责任具体； 3. 研修主题的内容和形式，递进分明，层次清晰； 4. 研修主题具有较强的针对性，研修活动扎实开展，研修取得了较大的实效，确实达到了校本研修的目的。验收组也对我校的校本研修工作提出了殷切的希望：1.各阶段研修时间应更具体、明确； 2.鼓励教师积极发表校本研修主题相关论文； 3.学校加大对外宣传力度。 最后，验收组三位领导为获奖的教师进行了颁奖并亲切合影留念，此次优秀微课评选、展示活动画上了圆满的句号。校本培训有力促进了教师的专业提升和专业化发展，强化了教师的科研意识，引导教师以研究的态度对待常规教育教学工作，在研究中反思，在反思中成长。时代在进步，教育在发展，作为新时代的教育者，大姚县金龙明德小学的教师们立志学习并应用新的教育理念和教育技术，不断提升专业素养，当好学生学习和成长的引路人。<br> 撰稿：毛志刚<div>供图：金龙明德小学教师</div><div>审稿：张云龙 鲁洪洁</div>