<p class="ql-block"> 2021年5月20日，我有幸参加第31届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，近距离聆听专家报告、名师课堂。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在聆听了卢佳芬老师的《雷雨》和王崧舟老师的《红楼春趣》之后，下午又有幸听到了朱煜老师以《颐和园》为例的习作教学，朱老师手把手教孩子写游记的方法，为孩子打下扎实作文基本功。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在课堂上，朱老师非常注重锻炼孩子的逻辑能力和说话遣词造句的能力，全程循循善诱，引导强调每一位孩子都要说出自己的想法。课堂有生成，学习过程中通过对比，巧妙地让学生体会到在运用表现手法时要注重感觉，情感远比技巧更重要。</p> <p class="ql-block"> 朱老师在讲习作训练点的时候特别强调，根据年级的递增，习作训练点是螺旋上升，难度不同，要求也就不同。</p> <p class="ql-block"> 朱老师善于引导学生习作，他说:“学生的习作成长是一个漫长的过程，既是阅读积累的过程，也是老师赏识下学会的过程。”</p> <p class="ql-block"> 接下来，孙双金老师执教了《芙蓉楼送辛渐》，他的课<span style="font-size: 18px;">简明、有趣、有味、有文化、有深度。从</span>“送”字开始，先让学生谈自己曾经有过的送别经历，然后说说印象深刻的那次，接着让学生谈自己知道的送别诗，整节课的重点放到了对诗文的解读上，让学生真正读懂诗，读懂作者。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老师</span>教态自然亲切，语言幽默，在执教过程中循循善诱，让学生积极思考，让学习真正发生，阵阵掌声不断，笑声连连。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课文学透了，孙老师又教学生吟诵，让课堂更加绘声绘色！</p> <p class="ql-block"> 大师的课堂，是学生生长的课堂。巧妙的追问，发散了学生的思维，课堂充满了智慧和乐趣，教师轻松地教，学生请送地学，不亦乐乎。 </p><p class="ql-block"> 大师的讲课风范我可能达不到，但那种追求进步的心永不止步！</p>