<p class="ql-block"> 小满时节，夏意渐浓。5月21日,南湖区小学语文90学时培训低段一组的老师们在辅成教育集团南湖部参加了本月第二次的实践研修活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午第一节课执教的是辅成教育集团的李昀怡老师，她给我们展示的是一下《人之初》，李老师声音甜美，教态亲切自然，教学反馈能力强，在课堂中抓住孩子的优点进行评价，激发了孩子学习的积极性。李老师执教的这节识字课，很好地把握住了小学语文低年级识字课的特点。在识字教学中，注重识字方法的渗透和指导。比如用加一加、换一换、组词法等方法识记生字，在这节课中学习用字理识字的方法识字尤其突出。 同时用微视频助力教学,指导学生按照看图、想象、 猜意思这三步学习字理识字法,并由扶到放,充分调动学生学习汉字的积极性。李老师注重对学生朗读的指导,采用多种形式朗读，使学生感受蒙学文字的韵律美。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 紧接着，来自清华附中嘉兴实验学校的汤中慧老师给我们带来的是生动有趣的一课《动物王国开大会》，本堂课上汤老师的生字教学具有 侧重点,根据生字的不同特点,采取了多样的识字方式。多样的识字教学方式增强了字词学习的趣味性,让孩子乐于识 字,勤于识字。本节课汤老师还抓住故事的特点，通过生动的语言，形象的动作和精美的课件展示，把学生愉快地带入故事创设的情景之中，积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主地读、说、演，体现了低段语文教学声情并茂的特点。这节课上，汤老师非常详细地带领学生学习了第一次通知，目的就在于让学生举一反三，进行学法的迁移。在学习完第一次通知后，汤老师及时进行了学法小结：画一画、想一想、读一读，并让学生合作学习第二次通知。这个由“扶”到“放”的过程，既体现了教师的细致和耐心，又将学习的主动权真正还给了学生。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位老师都交流了自己教后的反思，嘉兴实验小学的范俪老师和清华附中嘉兴实验学校的姚琴老师分别对这两节课进行了精彩的点评。其他学员也各抒已见，每位老师都毫无保留的将收获、建议一起分享。一石激起千尺浪，引起共鸣。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节是新丰镇中心小学的许逸琛老师为大家带来的是二下《青蛙卖泥塘》。 教学中，许老师注重引导学生在品词中理解课文内容。在教学“吆喝”时，先让学生听“吆喝”，再让学生演“吆喝”，帮助学生在情境中理解词语的意思。许老师除了注重文本的阅读之外，还让学生通过情境表演的方式调动学习的积极性，让学生感受故事情境，进一步深入理解课文。表演过后，让学生进行评价，用上“不过”，让学生先说评价好的地方，再说说建议的这种模式，让学生在得到表扬的同时，了解到自己表演不足之处。许老师还注重创设自主学习的氛围，在教学中运用学法归纳和学法迁移的方式，让学生按照“读一读，演一演，划一划”的三个步骤来自主学习，尊重学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 最后，来自辅成教育集团的张颖琦老师带来的是二下《蜘蛛开店》。张老师教态自然，语言亲切，教学思路清晰，教学氛围轻松愉悦。张老师在教学时采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。课堂中张老师充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的场景，充分扮演好组织者和引导者。在学习文本的同时，还教给学生解决问题 方法，用“想、做、谁、结果”的学习支架，由扶到放，进行学法迁移，学生借助支架讲故事。</p> <p class="ql-block"> 趁着热潮，两位上课的老师对自己的课进行了反思，百花育才小学的施佳老师和余新仁和的张江红老师分别对这两节课进行了点评。</p> <p class="ql-block"> 最后，肖校长对四节课作了精彩又中肯的点评，肖校长赞许了老师们在教学上运用学法的迁移，通过搭学习支架，让学生自主学习。并提出了一些宝贵的建议，让老师们有所思、有所悟、有所获。学员老师们都表示这次活动收获满满，期待再次相聚，认真学习，且思且行，将学到的知识运用到日常的教育教学实践中去。前路漫漫，让我们并肩前行，共助成长！</p>