<p class="ql-block">前言：</p><p class="ql-block"> 下面的文字完成有一段时间，但一直没有发出去，这其中的原因也许大家能体会到。今日上午（5月21号）又发生了这件事，坚定了发出去的决心！</p><p class="ql-block"> 体育课，学生们站着队往回走，发现队伍前面的一男孩在队伍的后面和他人说着话，就拍打着后背说：“你在哪里？”“我就在这里！”“是这里吗？”“就是这里！”此时的他歪着头看着我，似乎是不服气的样子，又拍打他几下（但我总觉得这不是体罚学生！），这男孩哭着说：“我就在这里！你打我干啥？”，此时的他走到前面说“他跑到我的前面来”，没办法，队伍停下来，问周围的同学，其他同学同学说：你不是在后面，你应该在前面；老师不是打你，是提醒你；你还哭啥？大家这样说着他，他才不做声、不生气！</p><p class="ql-block"> 亲爱的家长，这两件事都是真实的，家长们不用去和你们的孩子来核实，也没有必要去指责这两个孩子，我们只要去想想：我们的孩子为什么会这样？我们的老师该如何面对他们？下一步，我们该如何应对这样的孩子就可以啦！——这就是我写的最真实的目的！</p> <p class="ql-block"> 这件事过去了一段日子，但总是想着它：体育课上，我在队伍前面说着，两个男孩开始你戳我，我戳你，眼神提醒几次无效，就将一男孩（对他的印象并不好）拉出队伍，让他在队尾站着，刚回头，他就往回走，队伍中发出哄笑声，再拉再往回走，这样交织着，班里起哄声更大！大声呵斥，制止住哄笑声，再来大声训斥这孩子，孩子终于不再往回走。</p><p class="ql-block"> 事后，我不断的问自己：我这样做对吗？是不是不应该和孩子一样？你回去就回去，你在队伍里打闹，我装作没看见、没听见；你说你的，我讲我的，只要不出安全问题，我的任务就完成了！不知道这个孩子是否回家和父母、和爷爷奶奶说了没有？假若说，又会说什么？班里的其他学生是否回家和家人们说？我也不知道大家对此事有什么看法？</p><p class="ql-block"> 本人从事一线教学三十四年，潜心研究孩子问题多年，自以为颇有建树，面对现状、面对自己的体育课，我有了困惑，思虑再三，决定写给家长们这封信。</p> <p class="ql-block">亲爱的家长朋友：</p><p class="ql-block"> 你们好！</p><p class="ql-block"> 我是你们孩子的体育教师，因为孩子，你我建立起联系；因为你我出发点是一样的——让孩子健康快乐的成长，我们就有了诸多相同的地方；因为你我采取的方式方法不同，呈现出的结果就会有差异；为使不同的结果不给我们带来不必要的麻烦，我们就要做好沟通交流。</p><p class="ql-block"> 我作为孩子的体育教师来讲，无论是年龄（1967年1月出生）还是专业素养，本人有诸多欠缺的地方，但是，我爱教育、爱孩子，就扬长避短（认真、将对教育多年思索与探索迁移到体育课，去关注孩子成长）上好体育课，自以为上出了富有自己特色的体育课，并取得自以为不错的成绩：每学期，学校都要抽测一个班进行体育测试，无论是及格率、优秀率还是平均分，所抽测的班级都是很好的；这两年，学校召开了两次运动会，每一次都取得骄人成绩，2021年4月27号、28号召开的运动会，本人执教的四个班，成绩是这样的：某班以94分位列第一名且超过第二名45分、某班第五名、某班以32分位列第八，另一班是29分，（二年级有22个班，每一项目只有前八名有分，其余十四个班就不能得分，总成绩公布的也是前八名），当然，这些成绩取得不是单纯个人的，而是班主任老师辛勤付出、家长大力支持、孩子们刻苦锻炼的综合呈现。</p><p class="ql-block"> 之所以自我表扬，就是想让家长认可我、接受我、支持我；对我的不妥言行能够极大包容！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 下面就开始信的主要目的——介绍体育课及注意事项。</p><p class="ql-block"> 经过反复实践，我的体育课主要包括站好队、走好路、做好操，活动好这样四部分。</p><p class="ql-block">1.站好队</p><p class="ql-block"> 站好队包括教室门前站好队、在教学楼前整好队、在操场站好队。体育委员和老师整队时没有打闹、没有说话的。什么时候站好队，什么时候进行下一步。如果长时间站不好队，就在操场站队3—5分钟，包括烈日下、寒风中；如果是个别学生，就针对这几个孩子进行适当惩戒—罚站、不让其上体育课（因为极个别人影响到老师给全班同学上课）。</p><p class="ql-block">2.走好路</p><p class="ql-block"> 走好路包括下楼梯、从教学楼前走到操场、绕操场走两圈。在这个过程中，不能追逐打闹，以免出现安全问题，对于学生们说几句话，也就忽略不计。如果走不好，那就让他们走第三圈，在走第三圈过程中，找出那些还继续打闹的学生，让他们继续走或者停止上体育课，其目的就是不能因为个别学生影响到其他学生。 </p><p class="ql-block">3.做好操</p><p class="ql-block"> 做好操就是跟着口令去做操，不能大声说话，更不能打闹，以免影响全班上课。如果影响到全班做操，那就出来站着。</p><p class="ql-block">4.活动好</p><p class="ql-block"> 活动好根据实际，不同阶段有不同阶段重点活动内容，春节后，先后进行了常规训练、跳绳练习、足球运动、备战春运会，春运会后至暑假前夕，将以足球运动和跳绳活动作为主要活动形式。体育活动是学生特别喜爱的，为此，向学生灌输“要想多活动，那就快站队”这样的理念，学生为了多点时间去活动，前面的站队、走路较过去有了长足进步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活动时自由程度增大，教师与学生之间矛盾减少，但是，随之而来的安全问题和学生之间的纠纷就会增多——学生在奔跑中、活动中、打闹中难免出现这样那样的问题，一旦出了问题，我会积极想法妥善解决、引导孩子面对这样的问题如何去解决、去化解，我想，我们的家长也应该理智去面对这样那样的不和谐音符！</p><p class="ql-block"> 亲爱的家长，耿山是五十多岁的教师，对这二百多个娃没有一丁点仇，满怀着对娃们深深的爱，去施教、去管教，但耿山不是什么神，也是一介草民，在具体施教中难免出现不足之处，深望家长们理解与谅解！</p><p class="ql-block"> </p>