<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 送走人间最美四月天，迎来热情似火的五月。5月21日，卢氏县“小数人＂一行36人在教体局雷书记、尚老师、张老师的带领下，参加“全国教育名家论坛第十二届基于学生立场高阶导向的核心素养教与学暨名师课堂引领”培训研讨会。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 本届论坛在理论引领、课堂展示基础上，加大评课引领、研讨互动环节的力度，紧紧围绕“深层动机明方向、深切体验智迁移、深刻思维巧思辨、深度理解探本质、深化运用促提升”的主导思想，通过示范课例、专题讲座、互动交流的形式为实现学生学习效益最大化，为广大教师提供学习和研讨的契机。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天共安排了四节观摩课，几位老师的课堂教学异彩纷呈、各具特色。著名特级教师牛献礼执教的《打电话》一课，让我们眼前一亮，牛老师用他亲切的语言，生动的肢体动作，将学生完全带入到数学的世界，教学过程中步步深入，环环相扣，课堂活动设计巧妙，引发学生思考，在轻松愉悦的氛围中探究打电话蕴含的奥秘。让孩子们的数学之路走的更远更长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俞正强老师执教的《面积》一课，课堂设计由浅入深，层层深入，由学生身边熟知的面谈起，润物无声，直击知识本源。不仅利用有效板书和适时引导突破难点，而且最大限度调动了学生的学习积极性，拓展了学生的思维。他的教育理念也深深启发着我，他指出教学工作就是把知识转化为学生的能力、思想、方法、情感、责任感和使命感，也就是把知识转化为素养，利用浅显的例子解读了“深度学习”，耐人寻味！</p> <p class="ql-block"> 刘松老师执教的《比的意义》灵活把握教材，对比学习除法与比的关系，把抽象的摡念简单化、直观化。课后他指出，听课学习要学“理”，而不要学“法”，要熟悉教材，挖掘教材，对于教法不可照搬，要根据学情、教材和教师情况来选择教法，朴实无华的语言却蕴含着耐人寻味的道理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 徐斌老师执教的《解决问题的策略》，以策略为导线，循循善诱、环环相扣，尊重学生已有经验，让学生探究解决问题的多种方法，一题多变，知识粘连精彩。徐老师的课堂调控自如、张弛有度，既给了孩子充分的自主又使课堂的进程在掌控之中，真正做到了把课堂还给孩子，向教师们阐述了核心素养视野下小学数学的教与学。</p> <p class="ql-block"> 著名的特级教师王崧舟写过理想课堂三境界，第一重境界叫人在课中，课在人中，第二重境界叫人如其课，课如其人，这时就有了气质，有了风格，第三重境界叫人就是课，课就是人。短暂而紧张的名师大咖论坛，恰好就是第三重境界的最好诠释。名师教学可谓“清新而深遂，灵动而扎实”。他们从新理念、新方法、新手段组织教学，风格各异，引人入胜。和谐的师生关系贯穿整节课，很好的体现了新的学习观、教学观和教师观，他们以丰富的教学经验，厚实的专业知识，高超的教学技能、彰显了名师风范，让我们在场的每一位老师留下了深刻的印象和由衷的赞叹！</p> <h3 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 仰望星辰大海，汲取奋进力量。在今后的教学中，我们也应努力向名家看齐，把深入解读教材，解读学生作为“必修课”，制定符合学生实际的教学设计，引导学生主动思考动手、探索、合作、交流，经历知识获得的过程，提高学习效能。就像本次论坛的主题那样，基于学生立场的高阶导向，从而深入培养提高学生核心素养能力！</span></h3><p class="ql-block"><br></p>