两校合作促交流联合教研共成长— —鹤鸣山小学&金山学校教育教学教研经验分享交流会

HULEIKYU.

春未尽,夏初临。就在这春末夏初的五月里，鹤鸣山小学和金山学校为了增进两校友谊，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量为目的，沅陵县教师进修学校校长冯志辉、第五督学责任区主任罗松华、鹤鸣山小学向瑾校长、金山学校陈敏校长、鹤鸣山小学分享教师以及金山学校全体教师于2021年5月20日相聚在金山学校，开展教育教学教研经验分享交流活动。参加这次活动的领导以及分享教师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验。他们的分享深入浅出，精彩纷呈，使在场教师受益匪浅。 活动一开始，金山学校陈敏校长对前来参与此次交流分享活动的领导和教师表示了诚挚的欢迎。并表达了教育的真谛在于唤醒，教育的唤醒在于交流，教育的智慧因交流而增长，教育的艺术因交流而精彩，希望各位教师通过此次交流活动都能够有所收获，并预祝此次活动圆满成功。 接下来由沅陵县第五督学责任区罗松华主任讲话，罗主任代表官庄片区对来自鹤鸣山小学的领导和教师们表示热烈地欢迎，向为了举办此次活动辛勤劳动的金山学校的老师们表示真切地感谢，希望在这样一个相互学习的平台，两校能够增进友谊，共同进步。两位领导真诚的致词，使教师对此次活动充满期待。 首先登台分享的教师是鹤鸣山小学的黄黎老师。她所分享的主题是《携图式教学法，共谱芳华》。黄黎老师从图示教学法的定义开始，再通过一些课题案例的展示，让我们充分了解到图示教学法的特色，让我们对课堂教学有了新的思考。图式教学法形象具体，激发兴趣，图文并茂，发散思维，提升学生解决数学问题的能力。如果教师想要在课堂上运用图示教学法，就需要对教材有深入地研究，结合学生的特点，对教学的重难点等内容巧妙地设计出各种图案和表格供学生学习。并且黄老师还提到了教师阅读的重要性，展示了学校教师读书活动，让我们充分感受到鹤小老师浓烈的读书氛围！ 接着金山学校的肖礼红老师为我们带来了低年级数学教学经验分享《做“有味”课堂——如何增强低年级数学教学的趣味性》。她认为低年级教学可针对低年级学生自制力不够强但具有强烈好奇心的特点进行教学设计。并分享了五个如何增强低年级数学教学趣味性的教学策略。一是巧用谜语故事，激发学习兴趣；二是动手操作实践，趣味感悟新知；三是巧编儿歌口诀，趣味记忆牢；四是组织情境游戏，趣味辅助教学；五是展开激烈竞赛。肖老师在阐述这五个教学策略的过程中还加入了相应策略的课例分享，形象具体，十分精彩！ 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师始终要坚持的永恒主题。金山学校的张三妹老师就如何提高语文教学质量带来经验分享。张老师用“磨刀不误砍柴工”这句话总结了她的方法，表述为磨刀+砍柴=不误。她说：语文老师要想提高教学质量，让自己的学生每学期考出好成绩，那就要有让学生喜欢你，喜欢你这门学科的磨刀，要让每堂语文课都富有魅力，吸引学生，触发思维，点滴输入的砍柴，再来一轮系统全面的复习，才会有提高教学质量，学生整体都能考出好成绩的不误。张老师的分享深入浅出，真诚真切，让在座的老师尤其是青年教师感受颇深。 千帆竞发，百舸争流，当今，创新已成为了一个十分流行的名词，更是科学教学中不可逆转的趋势。鹤鸣山小学的田长松老师就“创新”，带来了生动有趣的科学教学经验分享——《推开创新之门》。田老师主要从创新经历、教师创新、学生创新、心得体会四个方面进行阐述。让我们明白教师想要成功创新，必须立足于课堂，要深挖课本教材，善于思考，并结合学生特点大胆设计教学环节。一定要调动学生思考，让学生经历创新，这样才能促进成长，收获成功。田老师娓娓道来的教学经验，他的每一次思考，每一个课例都值得细细琢磨，里面无不蕴含着一名资深教师的真智慧，精彩绝伦！ 5月20日是一个充满浓情蜜语的日子。在听完四位老师精彩的分享后，金山学校唐名柳老师带来了悦耳动听的歌曲——《贝加尔湖畔》。听着他空灵悠扬的歌声，仿佛置身于春风沉醉、绿草如茵的贝加尔湖畔，令人心旷神怡。 班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。为此，金山学校的邓琼老师带来了宝贵的班主任经验分享——《班主任工作点滴践行》。邓老师从自身经验出发，向我们分享了她是如何做好班主任工作。首先是要细心、细致地去做好每一件事情，将纸上的制度一一落实，真正渗透到学生的内心深处，细心地管理学生的方方面面；然后用诚心去捕捉每一个学生的心灵，做到生生平等，师生平等，用爱心去关怀学生；要学会有意放手让班干部去管理班级，做到民主、公正、公开；最后要用师德影响、鼓舞学生。邓老师在分享的过程中还穿插了一些自己与学生的故事，言语间流露着浓浓的师生情，从中深刻地感受到邓老师对教育的满腔热忱，是爱生如子的典范。她的分享令在场教师几度哽咽，感人至深。 紧接着，是来自鹤鸣山小学的资深班主任李冬梅老师，她为我们带来了《走近学生，走进心灵》的分享。李老师认为走近学生，首先是要用“软”“硬”两手。软一手是不断开展寓教于乐，丰富多彩的文体活动。硬一手是开展班级文化建设。这样就能够培养学生的自信心、集体荣誉感、促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。其次要用巧去抓纪律。从小事做起，严抓养成教育。创设优良的管理环境，让学生去做班级的主人。针对走进心灵，李老师认为首先要用赏识教育，引领不完美的学生去追求完美，多角度评价孩子，多形式表扬孩子，让孩子感觉自己有数不完的优点。其次要真诚关切学生，要使自己具备“学生的心灵”，“用学生的大脑”去思考，用“学生的眼光去看待”，“用学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。只有真诚的关切，才能走进学生的心灵，才会有成功的教育。李老师情深意切的分享中投射着一种智慧和一种魅力，令人受益颇多。 幸福教育从19年起落地金山，到现在已有两年的时间。幸福教育的实施，使学校教师和孩子都有了明显的变化。金山学校的陈联革老师就以“幸福课”为主题带来了分享——《让孩子被幸福包围》。首先陈老师介绍了何为“幸福课”。然后细致全面地分享了金山学校“幸福课”的开展情况。最后介绍了自己的班级是如何落实“幸福课”的。陈老师会在上“幸福课”之前，确定好每堂课的主持人。主持人是根据学生自愿报名的情况，再结合学生实际，好生与差生搭配，把一期“幸福课”的内容安排到人，每次两位男生，两位女生。近两年来班上45位学生人人都做过主持人，参与率达到百分之百。学生积极性高，踊跃参与，既锻炼了口头语言表达能力，又增进学生间的情感，有利于提高学生的综合素质。每堂“幸福课”主持人的串联词，会从四个主持人中选一个文化素质高的家长根据“幸福课”内容，共同商议写出串联词。在“幸福课”开始之前老师、家长与学生还会一起布置教室。课后家长轮流做美篇。这不仅是记录孩子每一次的成长，还让每位家长都能了解到学校正在实施如此优秀的“幸福课”教育。陈老师的分享让在场教师充分感受到了“幸福课”的魅力，使我们领悟到了上“幸福课”的方式方法。 做幸福教育，享教育幸福。金山学校除了积极实施“幸福教育”，从本学期起道德讲堂系列活动也正式进入金山学校的课堂，融入老师和孩子们的心间。金山学校的向明珠老师就对金山学校道德讲堂活动的开展情况，做了一个简单的介绍分享。向老师首先阐述了金山学校是为了主动适应社会发展新形势，搭建思想道德建设新平台，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱等优秀品格融入到每个师生的血液中去，在潜移默化中不断提升教师的综合能力素养和学生的思想道德素质，所以开展道德讲堂系列活动。道德讲堂主要分为两个版块。一是“教师师德讲堂”；二是“学生道德讲堂”。“教师师德讲堂”的宣讲阵地主要是教师的政治业务学习和党课。而“学生道德讲堂”的宣讲阵地主要有：国旗下讲话、年级讲堂和班级讲堂。重点讲述了学生道德讲堂的重要组成部分——班级讲堂（通过班队活动课进行开展）。班队课的活动形式主要包括四个方面的内容：我讲、我行、我议、我选。并且图文并茂地展示了这四个活动的开展情况。让在场教师感受到了道德讲堂对于学生的重要影响。 近年来，鹤鸣山小学坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质为抓手，以提高教学质量为核心。求真务实，与时俱进，积极推进学校的蓬勃发展。因此，鹤鸣山小学的教研室主任彭玉华老师向我们分享了鹤鸣山小学的教研工作情况。鹤鸣山小学不断健全科研机构，完善规章制度；重视校本培训，规范业务学习。采用“请进来教，走出去学”的形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力。建立教学资源库，提高信息技术应用水平。坚持行政推门听课，组织形式多样的课堂研讨活动。积极实施“青蓝工程”，开展“送教下乡”活动。着重开展课题研究，引领教学发展。正因如此，勇于实践创新的鹤小，取得了显著的办学成果。彭老师的分享给了我们新的指引，今后我们也将拿出更多的虚心、耐心和热心，用心地专注教研，相信一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。 此次交流联谊活动由沅陵县教师进修学校冯志辉校长作活动总结发言。幽默风趣的冯校长高度赞扬了此次分享的9位教师，连连感叹收获满满，并讲述了自己对于此次活动的所获所想，冯校长思如风发，言如泉涌，使在场教师对于此次活动有了更深层次的思考。 在活动的最后，领导向参与分享的9位教师颁发了荣誉证书，感谢他们精妙绝伦的分享。 这次活动两校交流了心得，传授了经验，碰撞了思想，增进了友谊，进一步促进了教师教育教学理念的更新和教学方式的改革，进一步提高了两校的教育教学水平！